《游子吟》是我國唐代詩人孟郊的作品。這首詩語言質(zhì)樸、簡潔，感情細膩深厚，表達了詩人對母親深深地愛和感激之情，立意深遠，通俗易懂。

　　《游子吟》教學案例

　　一、教學設想

　　我國古代詩歌自先秦始，流傳千年，是文壇上的一朵奇葩。古詩,無論是形式,聲韻,還是意境,都具有其他體裁的文學作品無可比擬的美感。學習古代詩歌對于學生了解我國古代燦爛的文化、豐富文化底蘊、提高學習祖國語言文字的熱情有著重要作用。《小學語文課程標準》的總目標提出了：“在語文學習過程中，提高文化品位和審美情趣。在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。”作為語文老師要充分認識到古詩詞教學的重要性。但由于古詩的形式體制、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習慣差別很大,因此,古詩的學習對于學生來說也是個難點。古詩在小學語文教材中也占有很重要的地位，可傳統(tǒng)的古詩教學，教師講，學生記，模式過于一致，方法單調(diào)。在新課標理念的指導下，我對古詩的教學進行了以下的嘗試。

　　二、教學過程

　　1、激發(fā)興趣導入新課

　　a、分組比賽，比一比哪一組背誦的古詩最多。(通過比賽的形式來復習學過的古詩，這種方式的復習令課堂氣氛活躍起來。)

　　b、今天我們再來學習一首表現(xiàn)偉大而平凡的母愛的詩《游子吟》

　　板書課題：游子吟

　　2.解題。

　　游子吟：古時歌曲的名稱。這首詩表現(xiàn)的是偉大的母愛。

　　3.教師范讀全詩后簡介作者。

　　出示課件：

　　孟郊(751-814)唐代詩人，湖州武康(今浙江德清縣)人。年輕時多次參加科舉考試而未能成功。直到45歲才中進士，一生貧困窮寒。

　　4、學生讀全詩，掃除障礙。

　　a、讓學生同位互讀，并找出不懂的詞。

　　b、指名讀，并糾正讀音。

　　5、細讀全詩，理解詩意。

　　a、分小組自由讀詩，組內(nèi)根據(jù)課文的注釋合作討論詩句的意思，把不能解決的問題提出來。

　　教師對學生提出的不懂詩句作出解釋，說明。

　　重點解決：誰言寸草心，報得三春暉。

　　言：說。寸草：這里比喻子女。

　　心：既指草木的莖干，也指兒女的心意。

　　報：報答。報得：報答得了。

　　心：赤子的心。

　　這句詩的意思：誰說那小小的草兒赤子的心，能報答得了陽光母親的恩情。

　　b、從詩中的哪些詩句中體現(xiàn)了母親對孩子的關心?找出來，有感情地讀一讀。(“手中線”“密密縫”)(年邁的母親手中那一針一線充分體現(xiàn)了母親對子女的無微不至的關心。)

　　c、師：這首詩中你最喜歡的是哪句話?為什么?

　　學生：我喜歡“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”因為這句話寫出了母親是每時每刻都在為兒女操心的。

　　師：是啊!這句不僅寫出了慈母為將出門遠行的兒子細針密線地縫制衣服的動作神情，而且寫出了母親的內(nèi)心世界，擔心兒子遲遲不能回來。真摯感人。

　　學生：我喜歡最后一句，因為這句詩句用了比喻的修辭方法。

　　師：同學們說得好，我們來齊讀最后一句。

　　學生讀，要注意讀出感情來。

　　師：這里把陽光、小草分別比作了什么?這樣寫有什么好處呢?(這里把小草比作兒女的心意，把陽光比作母愛。比喻意味深遠。)

　　d、集體再讀全詩，再指名讀，每個學生讀后要評一評他讀得怎樣。

　　師：讀了詩，你有什么話想說呢?

　　學生：我想說：母愛實在是太偉大了!

　　學生：可憐天下父母心啊!

　　學生：我媽媽她也是一個慈母，以后我要多孝順我媽，多幫我媽做家務。

　　學生：我想說：媽，你太好了!

　　學生：我想說：媽媽，您辛苦了!

　　6、背誦全詩。

　　a、師：分組比賽，看那組最快把詩背誦下來?每一組說說你們是用什么方法很快的把詩背下來的?

　　b、學生分組討論背誦方法，背誦。

　　c、全班交流。(交流的重點放在用什么方法去把詩句記下來)

　　學生：我們組用看著插圖的想詩句的方法來背，很快的就能把詩背下來了。

　　師：這是一個挺好的方法，我們可以看著插圖邊想邊背。

　　學生：我們組結(jié)合老師的板書來背也比較快。

　　師：這也是一種較好的方法。

　　學生：我們組結(jié)合自創(chuàng)動作來配合詩句的意思來背，不但容易記還挺好玩的。

　　師：能表演給我們看看嗎?

　　學生邊背誦邊做穿針、補衣服、擔心等動作。

　　師：同學們，你們更喜歡哪一種呢?

　　學生：用配動作的方法背誦詩好像唱歌跳舞一樣挺好玩的，我們喜歡。

　　師：那我們就用這種方法再來背誦這首詩吧。

　　教師小結(jié)：其實只要我們多想辦法，就會找到學習的樂趣。這種配動作的背誦方法我們還可以用到背誦其他的課文中。

　　7、看畫面，寫想象文。

　　a、學了這首贊美偉大母愛的詩，你能寫上一兩句贊美偉大母愛的話嗎?把它寫在課文的插圖旁邊。

　　b 、看課本中的插圖。請學生想象一位母親在兒子即將出門遠行前，借著燈光為兒子縫制衣服的情景，再寫下來。

　　8 、布置作業(yè)

　　做一件令父母開心的事