大班教案《游子吟》
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案《游子吟》,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案《游子吟》1
活動目標:
1、初步理解古詩的含義、意境,喜歡有感情地朗誦。
2、對古詩中的字有所認識,能積極參與學習,理解并掌握"誰言寸草心,報得三春暉",的寓意。
3、通過說說媽媽關心自己的事例,體會父母的關愛,聯系古詩的情感教育,懂得回饋父母的愛。
活動準備:
將古詩書寫在黑板上活動過程:
一、游戲導入:找找我認識的字,引起幼兒學習興趣。
請幼兒找黑板上古詩中認識的字:游子、手中線、寸草心等
二、欣賞學習古詩。
1、完整朗讀古詩,幫助幼兒理解古詩的意思。
將幼兒認識的字結合古詩連貫地朗誦,并講解其中的含義,(可以將詩的意思編成小故事方便幼兒理解)著重講解"誰言寸草心,報得三春暉",幫助幼兒理解意境。
2、學習朗誦古詩(1)幼兒跟隨老師有感情地朗誦;(2)變換形式練習朗誦;3、情感遷移練習引導幼兒說說自己的媽媽是怎么愛自己的,自己想對媽媽說寫什么。
4、、"小詩人朗誦會",讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩。
三、集體有感情地朗誦,進行情感教育:我們應該珍惜爸爸媽媽的疼愛,為父母做些事情分擔家務,做個懂事的孩子,不給父母添麻煩游戲:比賽詩朗誦課后反思:
大班教案《游子吟》2
一、活動名稱:
大班語言古詩《游子吟》
二、活動目標:
1、理解古詩的含義,了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情,并認識“慈” “縫” “恐” “遲” “歸”等字。 (重點)
2、能夠按照古詩的韻律和節奏有感情地進行朗誦。(難點)
3、感受濃厚的愛媽媽的情感。
三、活動準備:
1、物質準備:古詩掛圖、幼兒用書第1冊第14—15頁,錄音機、磁帶;字卡“慈”、“縫”、“恐”、遲”、“歸”;字條:“孟郊”、“游子吟”。
2、知識準備:回想媽媽是怎樣愛你的。
3、空間準備:幼兒圍成半圓形坐。
四 活動過程:
(一)、通過談話、提問的方式,知道世界上最偉大的愛是母愛。
1、師生演唱歌曲,引發幼兒的情感。
(1)師:“你們會唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎?”(師生共同演唱這首歌。)
(2)師:“唱了這首歌,你想到了什么?”(鼓勵幼兒大膽發言。)
(3)師:“你知道世界上哪種愛是最偉大的嗎?”引導幼兒說出母愛是世界上最偉大的愛,根據自己的理解,想一想為什么大家都這樣說。
2、教師播放音樂,幼兒安靜取書。
小結:無論是古時候的人,還是現在的人,都愛自己的母親,都在歌頌母愛的偉大。今天,我要向大家介紹一位唐代的詩人——孟郊。這位詩人就寫了一首關于母親的詩。現在我們就一起來欣賞古詩《游子吟》。”(教師出示字條“孟郊”和“游子吟”。)
(二)、通過閱讀、講述、提問的形式,理解古詩的含義,了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
1、請幼兒將書翻到第3頁,和乖乖熊一起看圖畫。
(1)師:“從左到右觀察畫面,畫面中都畫了些什么?”
(2)師:“這位老母親在做什么?猜一猜,她在想什么?”(鼓勵幼兒大膽想象,并回答問題。)
2、播放錄音,請幼兒和乖乖熊一起欣賞古詩。
(1)師:“這幅圖究竟講了一件什么事呢?我們一起聽一聽大詩人孟郊寫的這首古詩就知道了。”
(2)師:請幼兒閉上眼睛,聽古詩。
(3)師:“這首古詩的名字是什么?”幼兒回答,教師出示字條“游子吟”。
3、請幼兒欣賞古詩,教師巡回指導。
(1)師:“你認為這首古詩說了一件什么事情?”(請幼兒根據自己對古詩的初步理解回答問題。)
小結:教師手指大書為幼兒講解古詩大意:“慈母手中拿著針線,正給準備外出遠游的兒子縫制衣服。母親擔心兒子走后遲遲不回來,就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結實,更耐穿一些。”教師應根據本班幼兒的情況解釋詩意。
(三)通過欣賞、誦讀的形式,引導幼兒嘗試古詩的節奏和韻律有感情地進行朗誦。
1、引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩。
2、引導幼兒運用表情、動作等大膽表現古詩所表達的感情,并再次嘗試朗誦。
3、教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演,表達對母親的愛。
4、聽音樂收書。
小結:小朋友,今天我們學習了古詩《游子吟》,從詩中我們感受到媽媽為我們獻出了無私的愛,在“三八婦女節”即將到來之際,讓我們為媽媽做一件事情,使她感受到我們對她的愛。
五、活動延伸:
在美工區投放各種彩紙、卡紙、剪刀膠水等材料,供幼兒制作“三八”節的'禮物,從而表達對媽媽的愛。
重點分析:在活動(一)(二)中完成,解決方法:談話法、提問法、閱讀法。
難點分析:在活動(三)中完成,解決方法:欣賞法、小組朗誦法、集體朗誦法。
大班教案《游子吟》3
活動目標:
1、孩子通過觀察畫面,講故事的方法,結合自己的感受欣賞并理解詩歌內容。
2、感受媽媽給予的愛,樂意大膽地表達自己的想法。
3、萌發孩子感激媽媽的養育之恩的情感。
4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
活動準備:
1、識字圖卡:媽媽
2、課件:CD朗誦、《游子吟》的故事
3、視頻:媽媽的話
4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本
5、背景音樂:《感恩的心》
活動過程:
一、出示字卡"媽媽"引入話題,幼兒介紹"我的好媽媽"。
1、提問幼兒:誰來說說你的媽媽是長什么樣子的?做什么最棒?
2、教師進行歸納:你們都有一個漂亮、能干的媽媽,今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。
二、通過觀察畫面和講古事的方法,引導幼兒欣賞并理解古詩。
1、引入古詩,讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒:你聽到了什么?
2、再聽CD朗誦一遍,加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒:這次你有聽到了什么?有什么先的發現?
3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》,觀察畫面內容并跟著CD有感情地朗讀古詩。
(1)請幼兒按照剛剛聽到的內容找到《游子吟》這首詩。
(2)引導幼兒觀察畫面:畫中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來的?
(3)提出問題:她在為誰縫衣服呢?為什么要縫衣服?我們讀一讀從這首詩,從詩中找到答案,好嗎?幼兒有感情地朗誦古詩。
4、引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內容,并有感情地朗誦古詩。
(1)引導幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關鍵字。
教師總結:慈祥的母親手中拿著線,幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前,她忙著把衣服縫得嚴嚴實實,擔心孩子一走很久才能回來。
(2)出示圖畫引導幼兒理解古詩的難點:"誰言寸草心,報得三春
教師總結:誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心,可報答像春天的陽光般偉大的母親呢?
(3)讓幼兒再來讀一讀這首詩,要求要有感情的讀,把媽媽對孩子的愛讀出來。
5、出示圖片,讓幼兒看圖講故事,經過教師總結從而進一步理解古詩寫作背景,詩人的情感以及古詩的內容。
(1)提出問題:你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢?
(2)教師總結故事:在一個寧靜的夜晚,人們都睡著了,但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服,因為她的孩子明天就要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想:兒子這次去學習不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結結實實。慢慢地,天亮了,媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了,媽媽親手幫孩子披上衣服,并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽,他含著淚說:"媽媽,我會早點回家的,您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。
(3)提出問題:聽了這個故事你有什么感受?你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽?她愛不愛自己的孩子?
三、播放視頻《媽媽的話》,感受母愛。
教師:其實,你們的媽媽也很愛你們,她還有話想對你們說,想不想聽聽?
四、大膽表達自己對媽媽的愛,學會感激媽媽的養育之恩。
教師:媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/youziyin/3876044.htm