引導(dǎo)語：《游子吟》是孟郊寫的一首贊美母親對(duì)子女偉大的愛的詩，是流傳千古的名篇，下面是小編為大家整理的關(guān)于《游子吟》教學(xué)方案，歡迎大家閱讀!

《游子吟》優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩意，品悟情感。

　　2、通過反復(fù)吟誦，想象品讀，合作研悟，結(jié)合相關(guān)資料理解

　　等方式達(dá)到熟讀成誦的目的。

　　3、體會(huì)到母愛的偉大及作者對(duì)母親的贊美之情，從而讓學(xué)生

　　更加體諒母親，熱愛母親。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：是讓學(xué)生從整體上感知全文、體會(huì)母親對(duì)游子的愛和母親的無私的愛。由于學(xué)生對(duì)母親有一定的認(rèn)識(shí)，所以理解、體會(huì)母親的愛是本文的重點(diǎn)。

　　課型：新授

　　教法與學(xué)法：

　　教法：朗讀感染法 引導(dǎo)點(diǎn)撥法

　　學(xué)法：自讀自悟、反復(fù)吟誦。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片引入新課：

　　今天老師給大家?guī)砹艘环腥说漠嫞?qǐng)同學(xué)們看看圖上畫的是什么情景?(出示課件)

　　是呀，這位母親是如此專注，如此真切，實(shí)在讓人感動(dòng)，這是多么溫馨的畫面呀，與其說這是一幅畫，不如說這是一首詩。唐代詩人孟郊就擷取了生活中這感人的一幕，寫下了一首千古絕

　　唱《游子吟》。來，伸出你的小手跟老師一起書寫課題。

　　什么樣的人被稱為游子?“吟”是什么意思?

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、簡(jiǎn)介詩人。這首詩的作者是唐代師人孟郊。孟郊自幼喪父，與母親相依為命，他的一生窮困潦倒，為了考取功名，一展抱負(fù)，不得不拜別慈母，漂泊他鄉(xiāng)。

　　2、聽老師讀，注意聽清每個(gè)字音。

　　3、你們喜歡這首詩嗎?誰想讀給大家聽呢?哪位同學(xué)給他評(píng)價(jià)一下?誰也想讀?讀給你的同桌聽聽，記得請(qǐng)他給你些意見呀!

　　三、細(xì)讀課文，感受母愛。

　　1、誰能告訴大家，你已經(jīng)讀懂了那些句子?

　　2、板書“慈母手中線，游子身上衣”，慈母是指誰?(慈愛的母親)這句話你是怎么理解的?(慈愛的母親千針百線，縫織游子身上的衣衫)

　　3、聽了你們所說，看著眼前這幅畫，老師突然不明白了，

　　你們?cè)敢鈳蛶臀覇?同學(xué)們請(qǐng)看畫面，夜黑沉沉的，窗外伸手不見五指，屋內(nèi)一星油燈閃閃爍爍，如此昏暗，而這位母親滿臉皺紋，想必也是老眼昏花了，此時(shí)的她一定很艱難，為何不等到天亮再縫呢?(天亮就要走了)

　　4、噢，好聰明，你是從哪里知道的?(“臨行”就是將要

　　出發(fā))那么這位老母親是怎樣縫的?詩句中有一個(gè)詞非常形象，

　　誰能把他找出來?“密密封，意恐遲遲歸”(板書)

　　5、母親把這份愿望縫進(jìn)了衣服里，我們也把這份祝福融在

　　詩句里，讀出來好嗎?(請(qǐng)第一組同學(xué)讀)希望再密一些，讓兒子早點(diǎn)回家(一、二組齊讀)還要縫密實(shí)一些、結(jié)實(shí)一點(diǎn)，(一、

　　二、三組齊讀)母親的心情多么迫切啊，巴不得兒子立刻回來。(全班齊讀)

　　6、說話練習(xí)：人們常說：“兒行千里母擔(dān)憂”母親擔(dān)心的

　　僅僅是遲遲歸嗎?她還會(huì)惦記什么?兒子就要遠(yuǎn)行了，這位母親會(huì)對(duì)兒子說些什么呢?(學(xué)生思考敘述母親的囑咐)

　　7、感悟朗讀：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅畫面，走進(jìn)游子的心情。

　　(男女生分組讀)女生來“慈母……”夜靜悄悄的，勞累了一天的人們?cè)缫押ㄈ蝗雺?mèng)，可唯獨(dú)我家的油燈還閃爍著微弱的光，只見“慈母…………”，屋外寒風(fēng)呼嘯，屋內(nèi)寒氣逼人，在昏暗的燈光下，只見“慈母……”。

　　8、寫話練習(xí)：我們也正沐浴著親情，享受著母愛。誰愿意

　　把媽媽關(guān)愛自己的事情說出來與大家分享呢?(學(xué)生分享感受到的母愛)

　　9、一件游子衣，就是一片慈母心呀，你說這樣的深恩能夠

　　報(bào)答嗎?所以作者發(fā)出感慨“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”

　　10、對(duì)于這一句詩，你有什么疑問嗎?告訴老師，我?guī)湍?/p>

　　解決。(1、這句話從字面意思來看，春天，小草從地上探出腦袋，太陽把燦燦的光茫照在他們身上，他們多么溫暖，長(zhǎng)得更綠更高

　　了。太陽給了他們生命呀，小草有生命有思想的話，也會(huì)感謝陽光呀!他知道沒有陽光，自己就沒有生命，可卑微的小草是無論如何也報(bào)答不了陽光的恩情的。2、那這句詩還有一層看不到的意思，就是說……..)

　　11、背誦古詩。

　　四、感情升華，拓展延伸

　　孩子們，在孟郊的詩行里，沒有深切的呼喚，沒有高聲的贊美，

　　然而一份濃濃的真情卻從這簡(jiǎn)單的30個(gè)字里自然流露，輕輕

　　的觸碰著我們的心靈。因此這首洋溢著濃濃的母愛的古詩流傳

　　古今中外，成了贊美母愛的著名詩篇。1990年，在香港舉辦“最受歡迎的唐詩”評(píng)選活動(dòng)，此時(shí)已最高票數(shù)名列榜首，被

　　譽(yù)為中華第一詩。尤其是這句(誰言…….)廣為流傳，至今

　　人們還常常用這句話表達(dá)自己的心聲。

　　五、總結(jié)全課

　　孩子們，“珍惜才會(huì)擁有”“感恩才會(huì)天長(zhǎng)地久”老師相信，

　　你們會(huì)吧《游子吟》這首詩永遠(yuǎn)珍藏在心中，懂得感恩，學(xué)會(huì)

　　回報(bào)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：回家為媽媽做一件事

　　板書：

　　慈母線 縫 游子衣

　　游子吟 密密縫 恐 遲遲歸 母愛深重 母恩難報(bào)

　　寸草心 難報(bào) 三春暉

　　評(píng) 表