導(dǎo)語：《游子吟》全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。

　　《游子吟》教案設(shè)計一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)這首古詩，能說出古詩的大意，能流利地、有感情地朗誦全詩，并能夠默寫全詩。

　　2、結(jié)合第六組課文，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到母愛的偉大。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆;教師準(zhǔn)備《母親的愛》范文;打印課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、自學(xué)古詩，理解詩意

　　1、請你先自已輕輕地讀或者哼，或者吟唱這首詩三遍。

　　2、根據(jù)提供給你的材料上的注釋，請你一個詞、一句話地理解，一個詞、一句話地說說這首詩的意思。在自學(xué)的過程中，你覺得有什么困難、疑問，請隨時提出來，老師隨時給你提供幫助。(學(xué)生自學(xué))

　　二、交流反饋，自學(xué)情況

　　1、請幾個學(xué)生說一說這首詩的意思。從逐句到整首詩。(教師隨機指正)

　　2、同桌相互說說詩的意思。

　　3、好!我們再來讀讀這首詩。

　　三、想象詩境，體會母愛

　　這首詩中哪幾句是詩塑造了慈母的形象，哪幾句詩表達了作者的思想感情?(學(xué)生交流)

　　1、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這里詩人給我們描繪了怎樣的一幅畫面?畫中的慈母是怎么做的，怎么想的，仿佛又是怎么說的?(學(xué)生交流)板書：做 想 說

　　小結(jié)：母親那細小的動作，周到的考慮和諄諄教侮，給我們展現(xiàn)了一個慈母的形象。

　　2、“誰言寸草心，報得三春暉。”同學(xué)們，你們覺得畫怎樣的一幅畫，才能表現(xiàn)這句詩的意境?畫中應(yīng)畫些什么? 現(xiàn)在就請你畫一畫，畫出詩人所要表現(xiàn)的意境。請三位學(xué)生到上面來畫。(學(xué)生板演)

　　三幅畫中，哪一幅最能表現(xiàn)詩句的意思?(有誰能說小草的心莖不斷地抽發(fā)成長就能夠報答得了春天陽光所給予的溫暖呢?) 詩句中的“小草“指什么?“三春暉”又指什么?那么詩人指的僅僅只是這些嗎?(“寸草心”指兒女微小的孝心。“三春暉”比喻母愛。) 是呀，這如小草之心的兒女，無論如何也難以報答像春天陽光般廣博而溫暖的母愛。你看在詩人心目中母愛是多么地偉大呀。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”(教師范讀) 同學(xué)們，大家再來讀一下這首詩。(個別讀，集體讀)

　　四、結(jié)合生活，體驗?zāi)笎?/strong>

　　古時的游子寫了滿含深情的《游子吟》，今日的作家也寫了慈母對自己的愛，老師這里有幾篇短文，大家聽一下他們是怎么寫的。(教師讀) 樸素的語句中，慈母的形象是多么地偉大。現(xiàn)在也給你一次機會，請你用《母親的愛》為題，寫一篇短文，寫出母親對你的愛!

　　五、練習(xí)

　　1、讀寫生字和詞語。

　　2、說說詩句中帶點字的意思。