段落，是文章思想內(nèi)容在表達(dá)時由于轉(zhuǎn)折、強調(diào)、間歇等情況所造成的文字停頓。人們習(xí)慣成它為“自然段”。

　　1、寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞

　　2、得，好美，它如深山里的一泓泉水，帶著清澈和甘甜，溫潤心靈;它如初春的那抹新綠，清新自然，點綴生命;它如花箋里的蘭花，恬淡生香，芬芳怡人;它如清晨小草上的露珠，晶瑩剔透，不染風(fēng)塵。懂得，是藍(lán)天與白云的相擁;是清風(fēng)與花香的纏綿;是潤物細(xì)無聲的點點春雨;是清晨坐擁的滿懷陽光。

　　3、自己把自己說服了,是一種理智的勝利;自己被自己感動了,是一種心靈的升華;自己把自己征服了,是一種人生的成功.

　　4、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

　　5、年輕的時候，不懂的得;中年的時候，舍不得失;只有到了暮年，才知道有些東西，當(dāng)你完全擁有時，才覺索然無味;有些東西，當(dāng)你永遠(yuǎn)失去時，方知珍貴無比。

　　6、航行者把樹比作指引方向的路燈,勞動者把樹比作遮風(fēng)擋雨的雨傘,詩人把樹比作筆下的精靈,而我卻要把樹比作教師,它就是為我們遮風(fēng)擋雨的傘,指明方向的路燈,打開知識殿堂的金鑰匙.