我們的手像小樹林一樣豎了起來。

　　教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。

　　他抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。

　　正當我們沉醉其中時，“丁零零……”下課鈴響了。

　　下午第一節課，大家盼望己久的“班級新聞聯播課”活動終于拉開了帷幕。

　　老師講課的聲音時高時低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。

　　她的課初聽似乎滋味兒不濃，聽久了，便會覺得像噙上了話梅，越琢磨越有后味兒。

　　每當我做作業的時候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我說你要不怕困難，勇攀高峰。”

　　開始很不熟練，一個字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。

　　教室里不時傳來老師的講課聲和同學的朗朗的讀書聲，好似一支和諧的器樂合奏。

　　同學們恍然大悟，原來剛才的笑話,老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫完了這篇作文。

　　一節課下來，我感覺好極了，從來沒有那么輕松，上課時間過得那么快，我多么希望每天都有外籍老師的課！

　　接著，老師又請了三個同學站起來讀自己手中的紙條:“施優優在樹上捉老鼠。”同學們聽了笑得眼淚都流出來了。

　　這個調皮鬼,一讀起課文來就像在戰場上放機關槍，突突突一會兒就完了，倒是快，可絲毫沒有節奏感。

　　我得意地看了看同學們，他們有的在認真地給不倒翁畫臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個人的臉上都掛著笑容呢！

　　我翻開書，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著生詞直發愣，嘴巴也張不開，臉憋得通紅。

　　不過，在五班這個集體里,他從沒有一丁點兒被人瞧不起的感覺。反之，他常常備受老師的關愛和同學們的幫助。