課前準備:
誰唱歌最好?唱唱。還有誰給大家唱首歌?(唱歌)還有誰給大家猜個謎語或者說個笑話?(學生講笑話)有趣嗎?同學們笑了是嗎?想怎么做什么做,可以和小伙伴說一說。
一、導入
今天你們這么早來到會場,老師很感動,師生互相問好,下面,老師對你們說什么你就說什么。
師:同學們好
生:老師好。
師:聲音洪亮些,同學們真精神。
生:老師真精神。
師:同學們真可愛。
生:老師真可愛。
師:指導換個詞語
生:和藹可親
師:我從千里之外來到這里和同學們一起學習是一種緣分……上課。
二、
1,你們已經(jīng)預習了,今天我們就學習描寫西湖美景的詩,齊讀詩題,伸出小手跟老師一起寫詩題(指導書寫)介紹作者,范讀詩題,齊讀詩題,從題目中你知道了什么?
生:簡單說了題目中詞語的意思。
學生:飲是飲酒的意思,是蘇軾在西湖上飲酒的時候看到下雨了,……(簡單說明了初晴后雨的意思)
老師:誰再把題目的意思說一下?
學生:說題目的意思。
老師:學習古詩,理解詩題很重要,去過西湖嗎?王老師給你們帶來了西湖的……出示西湖美景圖,師做簡單介紹。
學生看課件
老師:看完了西湖的美景,你想說什么?
學生:真美啊/真想去西湖玩?zhèn)€痛快……
老師:西湖在每個人心里都是不一樣的,人人心中都有一個西湖,詩人蘇軾眼中的西湖是什么樣的呢?自由讀詩。
學生:讀詩。
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