教學目標:
1、認識“亦、妝”兩個生字,誦讀詩句,利用注釋及學過的方法學習古詩。
2、借助圖片,發揮想像,走進詩境,能有感情朗讀詩文,背誦詩文,并體會詩人的感情。
3、拓展學習,注重積累。
教學重點: 朗讀古詩,讀出感情,讀出韻味。
教學難點:欣賞古詩意境,體會詩人的感情,培養熱愛祖國河山的思想感情。
教學準備:1、制作多媒體課件;
2、布置學生預習:搜集寫西湖的詩,有條件的上網了解西湖、欣賞西湖美景
教學過程:
一、賞美景,揭詩題。
1、同學們,上一節課我們領略了天門山的雄奇秀麗,這一節課我們一起走進如詩如畫的西湖。(出示課件,播放“西湖十景”;教師旁白簡介,引導欣賞。)
2、用一個詞或一句話說說西湖給你留下怎樣的印象?(預設:美景如畫、風景優美、如詩如畫、山清水秀、美不勝收、如人間仙境一般……)
3、過渡揭題:俗話說:“上有天堂,下有蘇杭。”人們把杭州西湖比作人間天堂,是因為那里的景美、畫美,所以從古至今有好多的文人墨客吟詩作畫來贊美它。今天我們來學習一首描寫西湖的古詩。板題:《飲湖上初晴后雨》
?、冽R讀課題;②指導停頓(板書:畫上節奏),范讀詩題;③指名試讀;④按節奏齊讀。
[ 教學意圖:美麗的“西湖十景”風光,優美的語言旁白,讓學生對西湖的美有了最直觀的感受,拉近了學生與西湖的空間距離,又營造了閱讀期待。]
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