今天我上了《飲湖上初晴后雨》，上完之后一點感覺都沒有。以前有人跟我說，上完課沒有好的感覺，只有壞的感覺并不要緊，最糟糕的是一點感覺都沒有。那時還以為他言過其實，現(xiàn)在終于體會到他所說的了。

　　因為我是剛從英語科轉(zhuǎn)到語文科，所以屬于新入行教師，其他語文教師一個學(xué)期上一節(jié)教研課就可以了，可我要上三節(jié)。上完《秋天的雨》后，我著手準(zhǔn)備第二節(jié)教研課《古詩兩首》的教學(xué)。

　　不知道自己是什么心理，別人上教研課都會選一些好上的課文，我卻不聽他們的勸告，明知難上還是要選。或者我是太貪心了，是我希望短期內(nèi)可以掌握語文課的，快點滿師吧。越難上的內(nèi)容，得到的反饋意見就會越多，那么對我的觸動也會越大，我就能迅速成長起來！

　　上第九課《古詩兩首》的時候，我感覺自己上得很好，通過范讀，把學(xué)生帶進(jìn)古詩的意境當(dāng)中，學(xué)生讀得不錯，成功感很大！上次是完全率性而上，一節(jié)課就教完兩首古詩。可上這21課之前，卻被同級組的譚老師告知，她一節(jié)課上其中的一首已經(jīng)覺得很吃力了，于是我只挑了《飲湖上初晴后雨》來上。

　　本想按自己的本意想怎么上就上，于是沒有去查教學(xué)設(shè)計，也不去與別人商量（我是不是太張狂了呢？）課件做好了，一切準(zhǔn)備停當(dāng)，就等上課了。

　　可昨天上一位教師的博客，看到十月份全國青年教師閱讀教學(xué)大賽太原第一會場和太原第二會場的連接。里面有《飲湖上初晴后雨》的教學(xué)實錄。我把它下載到MP4里聽了又聽，決定模仿來自青海王老師的部分流程來上。

　　今天很不巧，教室的電腦上不了網(wǎng)，那段西湖的視頻是看不了（可惜它是不能預(yù)先下載的），我只好連忙找?guī)讖埼骱膱D片簡單做了個幻燈片（效果那可差遠(yuǎn)了！）加上今天課間操出操情況不理想，校長要全校同學(xué)重來訓(xùn)練，耽擱了幾分鐘，影響了第三節(jié)課。上課鈴響了好久，孩子們才回到教室，還沒來得及讓他們喘口氣，我就開始上課了！