李清照的早期詞作《一剪梅》,詞中感情落寞哀傷而又有一種淡淡的甜甜的喜悅。讓我們來學(xué)習(xí)一下吧!下面小編為你整理的《一剪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
【教材分析】
《一剪梅》是李清照早期詞作,詞中寫自己對丈夫的思念,其感情落寞哀傷而又有一種淡淡的甜甜的喜悅。這首詞教學(xué),讀懂大意和背誦難度并不大,難在如何讀出詞的情感之美。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),可以設(shè)置情境,在情境中體味。
【教學(xué)目標(biāo)】詞中情感之美。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】閱讀李清照《如夢令》《聲聲慢》等詞。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
回顧學(xué)生閱讀情況:抽學(xué)生背誦《如夢令》;學(xué)生集體背誦《聲聲慢》中“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這次第怎一個(gè)愁字了得”;設(shè)疑問:兩首詞思想感情截然不同,是真實(shí)生活的真實(shí)反映。
二、前期的李清照
1.生活中的李清照 書香門第 家庭富裕 婚姻幸福美滿 父母呵護(hù)
2.理想中的李清照 充滿希望 充滿激情 能充分享受生活
從如下幾首詩詞中就可以看出來:
《如夢令》“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。”
《如夢令》“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
3、作品中的李清照貴夫人形象慵懶哀傷而不絕望有一種甜蜜的感覺。如《如夢令》中人物形象。
三、后期的李清照
1.生活中的李清照 經(jīng)濟(jì)困頓 顛沛流離 家庭生活也很不幸
2.理想中的李清照 看不到希望 缺少生活的勇氣
3.作品中的李清照艱難苦恨的老婦人形象這一點(diǎn)可以從她后期的作品《聲聲慢》(“尋尋覓覓”)中看出來:
如“尋尋覓覓”好像總在尋找卻總是找不到,可是還是要尋找,成天沉浸在對往事的回憶中間,“冷冷清清”在尋找中失望而倍感凄涼,后面“梧桐更兼細(xì)雨”部分,完全呈現(xiàn)出心境悲涼難耐寂寞。讀過這些,眼前自然會(huì)出現(xiàn)滿臉滄桑、皮膚泥黑的老婦人形象。
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