真沒(méi)想到，一本外表相當(dāng)?shù)驼{(diào)的散文集，讓我有機(jī)會(huì)跟徐志摩先生進(jìn)行了一次極難忘的對(duì)話(huà)。那一次，我們大談了《在海灘上種花》這個(gè)話(huà)題。

　　記得那個(gè)晚上，我到徐老師的小舍中去，請(qǐng)他跟我聊聊天。面對(duì)著我眼中透露的謙遜與求知欲望，徐先生卻顯得很自責(zé)。他無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)；“讓我拿什么跟你說(shuō)呢？我的童真是沒(méi)有的了，我內(nèi)心深處的野人，也不知何時(shí)被這個(gè)社會(huì)所教育了。我只是一個(gè)‘文明人’，‘文明人’心里存著體面，可又有何用呢？‘文明人’往往處處都計(jì)較成敗。”于是我在心里便想，老師又何須自責(zé)呢？我心中的童真與野性，不是比老師丟失得更早一些嗎？

　　接著徐老師拿出來(lái)一張明信片，上面畫(huà)著一個(gè)小孩在烈日底下全神貫注地在海灘上種花。老師問(wèn)我覺(jué)不覺(jué)得卡片中的小孩很傻，我說(shuō)是的。在海灘上種花，小孩的心思準(zhǔn)是要白費(fèi)了。

　　徐老師便說(shuō)了：“其實(shí)我們都很窮，我們太缺乏在海灘上種花的這種傻。你看看這小孩的眼睛”我仔細(xì)一看，那不只是專(zhuān)注，那簡(jiǎn)直是在朝圣！老師接著又說(shuō)了：“你怎么知道海灘上不能種花呢？你自己嘗試過(guò)了嗎？這個(gè)小孩敢在海灘上種花，你怎么知道他一定不能成功？你不要覺(jué)得他傻，其實(shí)我們更可悲，我們過(guò)早地認(rèn)定了什么是對(duì)什么是錯(cuò)，怎么行得通怎么行不通。可這都是別人告訴我們的，我們一定要自己去嘗試，有沒(méi)有可能不是等別人來(lái)說(shuō)的。你不要怕碰壁，只有碰壁你才能發(fā)現(xiàn)，你才能創(chuàng)造。”

　　面對(duì)著徐老師的教育，我恍然大悟，感覺(jué)全身莫名其妙的有一股不停息的沖勁，推動(dòng)者我去前進(jìn)，去創(chuàng)造。

　　身邊傳來(lái)下課的鈴聲，我猛然發(fā)現(xiàn)我不在徐老師的小舍，而是在教室捧著書(shū)讀著一篇叫做《海灘上種花》的文章。雖對(duì)話(huà)是假，但道理是真。科學(xué)家用一生去發(fā)現(xiàn)真，他們肯在顯微鏡底下或數(shù)目字間研究一般人眼看不到心想不通的道理消磨他一生的光陰。宗教家用一生去發(fā)現(xiàn)善，耶穌就是不怕上十字架。藝術(shù)家用一生去發(fā)現(xiàn)美，貝多芬聾了還要譜寫(xiě)音樂(lè)，米開(kāi)朗琪羅甘受幾個(gè)月的潮濕不顧自己的皮肉與靴子連成一片的痛苦，為的只是要解決一個(gè)小小的美術(shù)問(wèn)題。我知道我一定要用自己的一生去發(fā)現(xiàn)真善美。

　　我的腦袋總是浮現(xiàn)這樣一個(gè)畫(huà)面：徐先生對(duì)著我慷慨激昂地說(shuō)：“你是春雷響不曾停止時(shí)破綻出來(lái)的鮮花，雖則陷阱的大口滿(mǎn)張?jiān)谀愕母埃悴灰拢惆涯愕臓€漫天真倒下去，填平了它，再往前走。你要不怕做小傻瓜，盡量在人道的海灘邊種你的鮮花去——花也許會(huì)消滅，但這種花的精神是不爛的！”