《長城謠》是席慕蓉詩歌，出處是《七里香》。以下是小編分享的席慕容《長城謠》說課稿，歡迎大家閱讀!

一、說教材

　　1、說教學內(nèi)容

　　《長城謠》是語文版八年級下第二單元第六課《現(xiàn)代詩兩首》中的第一首詩。這是一首詠物抒懷、反觀歷史的抒情詩。詩歌通過對長城這個抒情意象的謳歌與贊美，表達了對故鄉(xiāng)對祖國的思念和贊美之情。

　　2、說結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

　　全詩篇幅較短，共三節(jié)。第一節(jié)，詩人用數(shù)十個字，概括了幾千年來長城上發(fā)生的是是非非，凸顯了長城的滄桑之感。其中，“奪”“還”“無情”“冷眼”是這一節(jié)的幾個關(guān)鍵詞，對理解整節(jié)詩歌內(nèi)容與主題的起重要作用。第二節(jié)，詩歌抒情的主體部分，抒發(fā)了對長城的依戀和贊美之情。其中，“總”“一…便”這兩個副詞，增強了抒情的表達效果，對理解感情起重要作用。“萬里的軀體”“千年的面容”是這節(jié)詩歌中的兩個重要意象，“云、樹、風”作者借用古典思鄉(xiāng)意象，來抒發(fā)自己感情。第三節(jié)寫詩人夢回故鄉(xiāng)，感受夢中故鄉(xiāng)的美好。考慮到詩歌教學的抽象性和這首詩的借物抒情性，因此，在教學過程中，我把重心放在對一、二節(jié)內(nèi)容的把握上。主要方法是通過對關(guān)鍵詞語和主要意象的把握來理解整節(jié)詩、整首詩的感情。

　　3、說教學目標

　　根據(jù)單元提示、詩歌的特點和對課文的分析，我將《長城謠》的教學目標確定為：

　　○1、(知識與能力目標)學習朗誦技巧——重音(重讀、輕讀，表達不同的感情)。

　　○2、(過程與方法目標)學習朗讀詩歌，在朗讀中感悟詩情。

　　○3、(情感道德與價值觀目標)理解詩歌內(nèi)容情感，激發(fā)愛國熱情

　　其中第○1○2個目標確定為教學重點，第三個目標確定為教學難點。