貝殼席慕蓉教案

席慕容時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

貝殼席慕蓉教案

　　席慕蓉散文作品中最大的特色有兩大方面，一為對(duì)花卉的描述，二為顏色的詞匯使用。

貝殼席慕蓉教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.把握行文思路，懂得作者是怎樣借“貝”言“理”;

　　2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，揣摩句子，體會(huì)作者細(xì)致入微地描寫事物的寫作特點(diǎn)及其中表達(dá)的情感;

　　3.領(lǐng)悟作者借一枚貝殼來闡釋對(duì)生命和人生的深刻體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握行文思路，懂得作者是怎樣借“貝”言“理”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟作者借一枚貝殼來闡釋對(duì)生命和人生的深刻體驗(yàn)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來一起欣賞幾幅圖片。圖片中展示的是一枚枚未經(jīng)雕琢、美妙絕倫的貝殼，在生活中我們也曾見過貝殼，而有這樣一位細(xì)心的作家，從小小的貝殼中有了獨(dú)到的感悟，她就是席慕蓉。

　　今天我們將一起來學(xué)習(xí)席慕蓉眼中的貝殼，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到100頁(yè)。

　　二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1.全班齊讀。

　　2.快速瀏覽課文，找學(xué)生說出本課需掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　明確：淘洗(táo)卑微(bēi) 固執(zhí)(zhí)

　　一絲不茍：茍，隨便，馬虎。形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。

　　徐思慧《貝殼》教學(xué)設(shè)計(jì)多音字： ké(貝殼)

　　殼

　　qiào(地殼)

　　三、整體感知

　　1、師范讀一、二自然段，學(xué)生思考：席慕蓉?fù)斓降氖窃鯓拥囊幻敦悮?

　　(明確：堅(jiān)硬、精致、回旋的花紋、色澤或深或淺的小點(diǎn)、復(fù)雜圖樣)

　　2、這么美的一枚貝殼里，曾經(jīng)又居住著什么樣的生命呢?這讓席慕蓉不禁加深了思考，請(qǐng)全體女同學(xué)一起朗讀第三自然段，并思考這個(gè)問題。

　　(明確：就是這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，卻有著如此美好的居所，讓這個(gè)生命變得不一樣。)

　　3、請(qǐng)全體男生一起朗讀第4到6自然段。

　　席慕蓉在感嘆貝殼生命短暫卻美好的同時(shí)，她想到了自己，比貝殼有著更長(zhǎng)時(shí)間和更多空間。

　　那么在她看來，又應(yīng)當(dāng)怎做呢?

　　(明確：用自己的能力來把所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍，最大限度的發(fā)揮自己的人生價(jià)值。)

　　四、重點(diǎn)賞析

　　我們應(yīng)該怎樣理解作者在結(jié)尾處所說的“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊”?(同桌交流討論)

　　明確：“固執(zhí)”，在這里是個(gè)貶義詞，在這里理解為執(zhí)著，表現(xiàn)的是作者由貝殼的普通而卑微的生命聯(lián)想到應(yīng)豐富自己的生命的堅(jiān)定信念。

　　“簡(jiǎn)單”，表現(xiàn)了作者并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。她只想像貝殼一樣塑造一種美麗的形象，渴望一種感動(dòng)。

　　五、啟發(fā)探究

　　1、走進(jìn)席慕蓉，體會(huì)作者是如何保持一顆固執(zhí)又簡(jiǎn)單的心?

　　學(xué)生介紹：《我眼中的席慕蓉》

　　“我，是一朵盛開的夏荷，

　　多希望，你能看見現(xiàn)在的我。

　　風(fēng)霜還不曾來侵蝕，

　　秋雨還未滴落。

　　青澀的季節(jié)又已離我遠(yuǎn)去，

　　我已亭亭，不憂，亦不懼。”

　　這是席慕蓉寫的'詩(shī)，《蓮的心事》，清水出芙蓉，天然去雕飾。這是個(gè)樸實(shí)無華的詩(shī)人，她言語(yǔ)沒有多少華麗，卻透露出的是自己對(duì)于美好的向往。她是一名詩(shī)人，被譽(yù)為“臺(tái)灣詩(shī)壇女旋風(fēng)”。她說“寫詩(shī)寫散文,只是作為累了一天之后的休息,為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月,紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世界”。優(yōu)美的文字卻只是她享受生活的一種方式。

　　她還有一個(gè)更重要的身份，她是一位畫家。席慕蓉十四歲起致力于繪畫，曾任臺(tái)灣新竹師范學(xué)院教授多年，至今仍視之為主要職業(yè)。作為專業(yè)畫家，席慕蓉曾在國(guó)內(nèi)外個(gè)展多次，曾獲比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)、歐洲美協(xié)兩項(xiàng)銅牌獎(jiǎng)等。席慕蓉性子愛蓮，她的畫展中多畫的是蓮，她喜歡描繪在不同時(shí)刻、不同光線下蓮花的出塵不染的美。

　　這就是席慕蓉，如癡如醉的沉浸在如詩(shī)如畫的世界里。她跟貝殼相比，有著更長(zhǎng)的時(shí)間，更多的空間，所以她更盡自己最大的能力去將每一篇文章、每一首詩(shī)、每一幅畫作完成的更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍。

　　2、席慕蓉靠自己的勞作和耕耘，用實(shí)際行動(dòng)去擴(kuò)展自己生命的寬度。親愛的同學(xué)們，你們應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)席慕蓉，學(xué)習(xí)貝殼，去竭盡自己所能，將所做之事做到更精致、仔細(xì)、一絲不茍呢?

　　以下周書聲瑯瑯為例，

　　以每一次的背誦、聽寫為例，

　　以每一節(jié)課堂的表現(xiàn)為例，

　　從每一次和父母的耐心交談開始。