《西江月夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《西江月夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《西江月夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
這
設(shè)計(jì)理念：
本課的教學(xué)遵循學(xué)生“以讀促教，自主感悟”的教學(xué)原則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，想象畫(huà)面，相互交流，體會(huì)意境。在自讀、精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，自主合作，開(kāi)展活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果，獲得更深的體驗(yàn)。通過(guò)課后鏈接辛詞，課外吟誦辛詞的活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)理念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開(kāi)展多種語(yǔ)文活動(dòng)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文掌握學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、談對(duì)“詞”的認(rèn)識(shí)
2、詩(shī)詞對(duì)對(duì)碰
過(guò)渡：你們真是學(xué)習(xí)上的有心人，這節(jié)課我們?cè)僮呷缫皇自~，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。
3、出示題目，師讀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師為什么停頓。
4、師生一起板書(shū)課題。說(shuō)說(shuō)你在題目中獲取了什么信息？
5、詩(shī)人猜猜猜（詩(shī)人介紹）
過(guò)渡：我們今天所學(xué)的這首詩(shī)就是辛棄疾的作品，選自與他的《稼軒長(zhǎng)短句》。
二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生自己制定
過(guò)渡：古人說(shuō)“三分詩(shī)，七分讀”可見(jiàn)“讀”是學(xué)習(xí)詩(shī)詞最好的途徑，為此老師制定了一個(gè)“四步讀書(shū)法”
2、出示讀書(shū)方法
三、品析《西江月夜行黃沙道中》
（一）讀準(zhǔn)音
1、自由讀，字正腔圓
2、指名讀
3、強(qiáng)調(diào)“見(jiàn)”
4、齊讀
（二）讀韻味
1、自由讀，找韻腳
過(guò)渡：詩(shī)詞有了韻腳我們讀起來(lái)才會(huì)朗朗上口，有了平仄音就有了聲音的高低起伏，抑揚(yáng)頓挫。現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)名家朗讀，體會(huì)一下詩(shī)的韻味。大家邊聽(tīng)邊畫(huà)節(jié)奏。
2、視頻朗讀
3、指名讀
4、指導(dǎo)朗讀七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前
5、師生配合讀
過(guò)渡：古人讀書(shū)的方法有很多，你知道哪些？選擇自己喜歡的方式讀
6、指名讀
7、師吟誦
過(guò)渡：不知不覺(jué)我們又讀了幾遍，俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”我們現(xiàn)在穿越到辛棄疾的身邊，做他的同行者，把自己看到的，聽(tīng)得到，想到的大膽說(shuō)說(shuō)。
（三）想畫(huà)面
1、自由讀，邊讀邊想。（提示：匯報(bào)時(shí)用上讀著讀著……）
2、學(xué)生匯報(bào)
過(guò)渡：同學(xué)們，你們的想象力真豐富，為我們描述了一幅幅美麗的畫(huà)卷，可見(jiàn)想象可以產(chǎn)生美。詞就像一杯咖啡，需要細(xì)細(xì)品味，這樣才能走人畫(huà)面，走人詩(shī)人心里。
（四）讀情感
品上闕
1、學(xué)生讀上闕，品“驚鵲”
2、想想鵲兒被什么而驚
過(guò)渡：這么輕微的聲音竟然能驚動(dòng)樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒，黃沙嶺的夜晚真靜啊！這種寫(xiě)法就叫“以動(dòng)寫(xiě)靜”我們之前也學(xué)習(xí)過(guò)不少，老師舉兩個(gè)例子，同學(xué)們讀讀
3、寫(xiě)法分析
4、想一想，說(shuō)一說(shuō)
過(guò)渡：是啊，詩(shī)人多么期盼有一個(gè)豐收年啊，多么希望農(nóng)民能過(guò)上豐衣足食的日子啊。
讀下闕
1、六月的天，猴子的臉，說(shuō)變就變。正在大家津津樂(lè)道，展望未來(lái)的時(shí)候天氣發(fā)生了變化（讀）這時(shí)詩(shī)人的心情怎樣（著急）他會(huì)怎樣做（避雨）結(jié)果呢？（讀）這時(shí)他的心情怎樣？（喜出望外）真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”
2、質(zhì)疑：“點(diǎn)”意趣所在
3、齊讀
四、閱讀鏈接《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》
1、齊讀題目，說(shuō)說(shuō)題目的意思
2、小組自由學(xué)習(xí)
3、匯報(bào)（音，韻，畫(huà)，情）相機(jī)指導(dǎo)朗讀
4、情感
5、對(duì)比這兩首詞有什么不同？
五、布置作業(yè)
1、選擇其中一首編成小故事。
2、閱讀更多辛棄疾的詞。
《西江月夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的話說(shuō)出每句的意思。
3、能借助圖畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言文字，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。學(xué)會(huì)邊讀邊想，想象這首詞所描繪的情景，寫(xiě)成一段話。
4、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受詞中表現(xiàn)地自然美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詞的大概意思。
2、背誦課文。
3、想象這首詞描繪的情景，并寫(xiě)成一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
含有這首詞的投影片。
擬訂時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：讀通詞句，理解詞意。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，解題，簡(jiǎn)介作者。
1、板書(shū)課題。這是一首詞，西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是題目。
2、討論題意。
⑴你從課題上讀懂了什么？
⑵用自己的話說(shuō)出題意。
⑶簡(jiǎn)介作者。
辛棄疾，是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。他曾遭貶閑居江西上饒多年，對(duì)黃沙嶺較熟悉。
二、初讀課文，疏通字詞。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，正音。
2、練讀。
四、再讀課文，理解詞意。
1、默讀課文，思考：每句話的意思，實(shí)在不懂的地方作上記號(hào)。
2、小組討論、交流。教師巡視指導(dǎo)。
3、集體交流。
（1）指名說(shuō)說(shuō)已弄懂的句子的意思。
（2）說(shuō)說(shuō)還不明白的地方。
參考：①明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了，從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳；半夜里清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。
②七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。
③舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)：過(guò)去熟悉的社廟旁，樹(shù)林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后也忽然見(jiàn)到。
4、投影出示：
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/xijiangyueyexinghuangshadaozhong/3988784.htm