一、范讀課題，自主解題

　　師：今天我們學習《西江月夜行黃沙道中》，讀題目時老師為什么在中間停頓一下？

　　生：因為“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。

　　師：對！你們對課題還有哪些了解？

　　生：我知道“黃沙”是指黃沙嶺。黃沙嶺在江西上饒四十里乾元鄉。

　　生：題目的意思是晚上作者在黃沙嶺的一條小道上散步。

　　生：我還知道詞的上半部分叫上闋，下半部分叫下闋。

　　［點評：開門見山，入課干凈利索，直接導向課題的解讀。“你們對課題還有哪些了解？”以此引出學生的已有知識，課堂起點立足于當下，是目中有人的教學。］

二、初讀全文，讀通讀順

　　（生自由讀全詞）

　　師：好！誰愿意讀給大家聽一聽。

　　（生讀全詞）

　　師：他讀得怎么樣？

　　生：“見”讀xiàn，不讀jiàn

　　師：對！為什么讀“xiàn”？

　　生：就是出現的意思。

　　師：請你把這一句再讀一讀。

　　（生讀最后一句）

　　師：這個“xiàn”，還在什么地方見過？

　　生：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。

　　師：記性真好！我們一起讀一讀全詞。

　　（生齊讀全詞）

　　［點評：讀通讀順，是深入文本的基礎。教者沒有平均用力，因疑而教，抓住最易錯的字，鏈接已知，強化感知。］

三、自讀自悟，入境抒情——上闋

　　師：讀得很好！下面請同學們默讀上闋，不懂的地方畫上“？”，小組討論討論。

　　（生分小組學習，教師參與并指導）