小 說 閱 讀

　　題型專練二 人物形象及其作用題

【三維目標】

　　（1）進一步強化人物形象類型題的審題意識。

　　（2）學會概括人物形象特點、分析人物形象作用。

【課堂活動】

　　一、概括人物形象特點

　　1．2010年江蘇卷《溜索》

　　13題：文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。（6分）

　　答案示例：

　　(1)“懶懶”地說話、“穩穩”地坐在馬上：表現他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹。

　　(2) 敲一敲溜索，“吼”我過江：表現他認真負責，關愛部下。

　　(3) 瞟一眼，問一聲：表現他受人尊敬，與手下配合默契。

　　(4)一聲唿哨、最后一個過溜索 ：表現他的英雄氣概，粗獷豪邁。

　　2.《牛》

　　13.小說中的主要人物形象祿興娘子是一個什么樣的形象？試作簡要分析。（5分）（小組討論所給學生答案，評分且說說理由）

【小結】答題思路：

　　【題型訓練1】 2010年課標全國卷《保護人》

　　保護人

　　瑪蘭做夢見也沒想到會有這么好的官運！

　　有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員。瑪蘭重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。

　　不久議員搖身一變當了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。

　　起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權力的。”

　　一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。

　　一天早上，他準備去行政法院，屋外已經下雨了。

　　雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關切地問：“請問您到那一區去？”

　　神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去。”

　　“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。”

　　神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意。”

　　瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧。”

　　神父回答：“不，我有事。”

　　“哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。”

　　神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：“啊！是一件無關緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內部的……教會方面的事。”

　　“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”

　　“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”

　　“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關系。包在我身上好了。”

　　神父嘟囔著說了許多感恩的話。

　　瑪蘭高興極了。“哼！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”

　　他們到了行政法院。瑪蘭把神父領進辦公室，請他坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務請鼎立協助。”

　　他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。

　　這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：

　　有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰 知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……

　　他一下就蹦起來去找珀蒂帕。

　　珀蒂帕對他他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。”

　　他張皇失措地說：“別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那么老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！”

　　他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于……“

　　他把信封好，扭轉頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。

　　（1）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）