《鄧稼先》訓練題

　　（一）閱讀課文第三部分“鄧稼先與奧本海默”答題。

　　1．文中舉了“文革”時期，鄧稼先有能力說服兩派繼續工作，能說服工宣隊、軍宣隊的隊員，表現了他出色的口才，請你站在鄧稼先的角度，結合當時情況，說一句勸說的話。

　　2．文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對比著寫？

　　3．根據本部分內容，概述鄧稼先與奧本海默最本質的區別是什么？

　　4．文中作者說“我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領導美國原 子 彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領導中國原子 彈工程。”作者這樣的看法是否有道理，就此談談你的看法。

　　答案： 1．符合人物身份，當時情況，合理流暢即可。

　　2．這樣更能突出中國的知識分子對自己祖國滿腔熱忱與兢兢業業的科學探索精神，以及中國人在面對自己國家事務時，表現出了更加可貴的優秀品質，讓人再次感念鄧稼先之偉大。

　　3．鄧稼先是一個最不要引人注目的人，真誠坦白，從不驕人，具有純樸的農民氣質，而奧本海默是一個鋒芒畢露的人物。

　　4．有道理，作者熟悉中國傳統文化，也了解美國的歷史文化背景，鄧稼先的氣質與品格與中國幾千年傳統文化有著淵遠的聯系，所以他離不開中國這塊土壤，奧本海默亦是如此。

　　（二）閱讀第五部分“我不能走”答題。

　　1、本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事？表現鄧稼先什么精神？

　　2、標題“我不能走”有什么表達作用？

　　3、文章引用《吊古戰場文》有什么作用？

　　4、最后問什么要補充“我”父親喜歡五四時代的那首歌？

　　答案：1、一次實驗出現意外，他堅持不愿離開。表現了他獻身國防，無私奉獻的精神。

　　2、堅忍不拔的性格和身先士卒、樂于奉獻的精神。

　　3、寫出了環境的惡劣，襯托人物頑強的意志和崇高的精神。

　　4、寫出了父親在中華民族任人宰割時希望中華振興，也寫出我的愛國之情受到了父親的影響。