導讀：“閃 小 說 ” 之 名 源 自 英 文“flashfiction”。西方的“flashfiction”源遠流長。其歷史淵源可以追溯到伊索寓言，寫作者包括契訶夫、歐·亨利、卡夫卡等偉大作家。閃小說既是文學的、具有小說的特質，又是大眾的、具有信息時代多渠道傳播的特色。這類小說，具有小小說的基本特征，但又有其自身的特點。

　　優(yōu)秀教師

　　全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學師資不足，教育局決定安排中學教師支教，規(guī)定：支教一年期滿，經小學綜合評價為良好以上等級，方可回到中學任教，否則繼續(xù)支教。

　　某中學，張尚為申報中高職稱，不得不申請支教。李仕極不情愿在中學任教，自愿申請支教。其實，李仕在申請之前，就早已被列為支教名單了。

　　他們均被安排在同一個鎮(zhèn)支教。

　　張尚上五年級語文，很受學生歡迎，學校非常滿意。

　　李仕上五年級英語很差勁，比如把today、yestoday、tomorrow三個單詞的發(fā)音分別讀成了土堆、也是土堆、土馬路。

　　全縣統考成績出來了，他們便到教務處查看成績統計表。

　　張尚任教的語文平均分排第三位。張尚不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“真是太好了!”

　　李仕任教的英語平均分排倒數第二位。李仕激動地說：“好!真好!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把張尚和教務處主任嚇了一跳。

　　小學校長看到成績，大發(fā)雷霆：“他 媽的李仕 ，真不是東西，把學校形象徹底毀了!”

　　一年期滿，小學對他們進行綜合評價，結果出人意料：張尚合格，李仕優(yōu)秀。

　　誰教育誰