家庭教育的22種類型及特點(diǎn)

　　許多時(shí)候孩子身上的問題并非他自己的，而是家庭教育的環(huán)境所造成的影響。下面和小編一起來看家庭教育的22種類型及特點(diǎn)，希望有所幫助！

一、權(quán)威性

　　家長雖然在外不一定有較高的社會地位和權(quán)威，但在親子溝通中卻要筑起絕對權(quán)威，自己說什么就是什么，絕不允許孩子反對或拒絕，也不管自己是對還是錯(cuò)，甚至錯(cuò)了也不允許孩子反駁。家長利用自己的權(quán)威，重復(fù)個(gè)人的意見，以逼迫孩子屈服。

　　看到孩子畫人體解剖圖家長說：“怎么搞的！怎么把心畫歪了！”孩子說：“老師明明說心臟人體偏左的地方”家長說：“別頂嘴！改！”

　　這種溝通往往使孩子的人格要么變得缺少主見，依賴，自卑；要么就蔑視和背叛權(quán)威，產(chǎn)生逆反心理。

二、專制型

　　在這種親子溝通中，父母在跟孩子交流溝通時(shí)常是一種居高臨下的態(tài)度，要求孩子把自己的要求當(dāng)做真理，凡事都要按自己的要求去做。如果孩子敢反的話，就會打罵孩子。家長永遠(yuǎn)是命令者。

　　父母說，把電視關(guān)掉，立刻回房間做功課！孩子答，關(guān)掉就關(guān)掉，有什么稀奇。

　　在這種溝通中孩子往往變得蠻橫，以強(qiáng)凌弱，固執(zhí)或軟弱，易于妥協(xié)，無原則，自卑，膽怯。

三、責(zé)備型

　　與前兩種類型相關(guān)的是家長對孩子無休止的斥責(zé)。

　　“啊呀！你看你又把衣服弄臟了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的傭人啦！”“我不是已經(jīng)跟你講過了嗎？你要我講幾次啊？”“又錯(cuò)了，你到底什么時(shí)候才能不錯(cuò)。”

　　責(zé)備型父母的情緒常是憤怒的、不滿的、冷漠的。責(zé)備型父母的行為常是批評的、攻擊的、否定的、挑。在這種溝通中孩子往往變得破罐破摔，二皮臉或產(chǎn)生逆反心理，對孩子人格的成長極為不利。

四、威脅型

　　這種類型相關(guān)的是家長對孩子警告、威脅、恐嚇。

　　家長說：“下次再考這種壞成績，休想再進(jìn)家門一步！下次再考不好我就打斷你的腿。”

　　這類威嚇會讓孩子在戰(zhàn)戰(zhàn)競競中生活，同時(shí)喪失對父母的親熱和信任，甚至得心理疾病。

五、討好型

　　討好型與冷漠型相反，對孩子過度“保護(hù)”，將孩子視為一個(gè)有無上權(quán)威的主人，采取逢迎博取歡心的方式來取悅孩子，幾乎是事事依著子女，甚至不管這些要求有沒有理，只要孩子提出要求就無限制地滿足。

　　討好型的父母經(jīng)常出現(xiàn)的語言是：“我就是為了你活著的。”“都是我的錯(cuò)，害你吃不少苦。”

　　從長遠(yuǎn)來看這種過分的討好的結(jié)果會使孩子變得自私，不懂得關(guān)心別人，缺乏自理能力等、最終將不但難于與家長溝通，也將難于與他人溝通。

六、遷就型

　　與討好型相關(guān)的是遷就型，家長向孩子的某些不理智行為投降、遷就，因害怕孩子不高興而步步退卻，遷就型溝通的家庭，表面一團(tuán)和氣，不是真正解決問題的溝通，是通過回避問題來“解決”問題，是一種缺乏建設(shè)性功能的溝通，孩子在這種遷就討好型溝通模式中，更容易形成的是任性，只要求父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。其結(jié)果是孩子變得很霸道，無法順利地溝通。

七、攀比型

　　這類型家長往往說：“同樣是孩子，人家孩子怎么強(qiáng)過你這許多？”媽媽一面對兒子嚴(yán)加督促，一面止不住嘆息“我要有個(gè)乖孩子就好了，”

　　家長會對孩子否定，進(jìn)而發(fā)展到孩子的自我否定。從根本上說，這是在慢慢毀掉孩子的自信心。孩子最討厭家長的比較，會恨那個(gè)比他好的孩子，當(dāng)然也會討厭家長，拒絕與家長溝通。如果孩子天天在你耳邊說：人家爸爸怎么能賺那么多錢，我要是有個(gè)這樣的爸爸就好了！你會不會一個(gè)大耳刮子抽他呢？

八、暴躁型

　　有些家長脾氣暴躁，動不動就發(fā)火，暴跳如雷。自己有了不順心的事就拿孩子出氣。這樣的家長就像一顆炸彈大小事都足以引發(fā)一場“世界大戰(zhàn)”。

　　家長的暴躁往往造成孩子的反感，本來很好解決的問題也變得復(fù)雜起來。同時(shí)，也會影響到孩子的性格變得急躁。

九、嘮叨型

　　這樣家長往往是千叮嚀萬囑咐、喋喋不休地提醒：“不要老看電視了！”“不要磨蹭了！抓緊時(shí)間做好功課吧。”其結(jié)果就是孩子說：“知道了，知道了，你們真啰嗦！”

　　雖然家長是好心，可孩子不領(lǐng)情。在這種溝通中孩子對父母的話往往當(dāng)耳旁風(fēng)，不屑一顧，麻木不仁，甚至消極抵抗，有時(shí)還公開頂撞。

十、冷漠型

　　在親子溝通中，父母反應(yīng)冷淡，對孩子愛理不理，對孩子的成就或失誤也是滿不在乎。這種態(tài)度對孩子人格的負(fù)面影響很大，是最消極的親子溝通模式，這種溝通模式使個(gè)體的人格變得冷漠，不關(guān)心他人，自私自利，甚至厭惡生活，嚴(yán)重的會造成人格的扭曲，甚至形成變態(tài)心理。

十一、純理智型

　　與冷漠型類似的就是純理智型，純理智型的家長經(jīng)常出現(xiàn)的語言是：“根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)來看，你應(yīng)該……目前的資料來看，你最好……”

　　純理智型家長常是固執(zhí)的、冷靜的、理性的、有原則的。純理智型家長的“教育”意識、“規(guī)范”意識過強(qiáng)，家長在任何時(shí)候都忘不了敲打、警示、訓(xùn)斥孩子。

　　這是一種嚴(yán)重缺少感情的溝通，特別容易產(chǎn)生親子感情障礙。有時(shí)這種教育可能會看到眼前的“良好”效果，但從長遠(yuǎn)來說，對孩子人格的成長是非常不利的'，親子矛盾往往在孩子進(jìn)入青春期后爆發(fā)出來。刻板、缺少熱情、固執(zhí)、偏執(zhí)、社交不良等等，也往往會成為在純理智型家庭溝通下的產(chǎn)物。

十二、工作狂型

　　工作狂型，有的是白領(lǐng)，有的是大企業(yè)家，這些家長工作忙、會議多、出差多、忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們難得接觸孩子。

　　他們不知道孩子不只需要錢，孩子需要被了解，需要平時(shí)家長給一個(gè)擁抱，給一句關(guān)心的話語，需要家長多給自己留點(diǎn)時(shí)間。

　　可是平時(shí)孩子連父母的面兒都見不著，只有在周未才能見到家長，平日家長把孩子往娘家、寄宿制學(xué)校一扔，等到周末才接回家。時(shí)間長了，親情關(guān)系越來越淡薄，親子溝通難于正常進(jìn)行。