【學習目標】

　　1、知識與能力：疏通文義，積累字詞，整體感知課文內容。

　　2、過程與方法：理清課文的思路結構，理解作者以景寄情的寫作手法

　　3、情感態度與價值觀：體會作者的感情。將小石潭景色描寫和作者情感相結合，揣摩作者的情感變化過程。理解作者貶居生活中的情感狀態。

　　【學習重點】1.識記字詞，背誦課文。

　　2.理解作者情感變化的原因。

　　【學習（難點】作者心情由樂轉悲的變化過程、深層次原因，寫作此文的目的。

　　【學習方法】誦讀、合作探究.

　　【學習流程】第一課時

　　（一）預習檢測

　　1、下列字詞注音：

　　篁竹（ ） 清冽（ ） 為坻（ ）

　　為嶼（ ） 翕忽（ ） 差互（ ）

　　寂寥（ ） 悄愴（ ） 幽邃（ ）

　　2、本科作者 ，字 ，世稱 、 ，

　　（朝代）文學家， 之一。

　　（二）課內探究

　　1、自由朗讀課文，結合書下注釋小組內合作完成對文本的釋義：

　　2、梳理文章歸納文中寫了哪些內容？

　　3、課文是按游覽順序來寫的，條理十分清晰，請說說本文的寫作思路？

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　第四段：

　　第五段：

　　（三）延伸擴展

　　柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位，其中最著名的是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》

　　《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石成山記》，合成《永州八記》。他的山水游記常常把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，借被遺棄于荒遠地區的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。