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小石潭記教案

小石潭記 時間:2021-08-31 手機版

關于小石潭記教案模板合集9篇

  在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小石潭記教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小石潭記教案 篇1

  一、教學目標

  1.讀課文,把握文意。

  2.品細節,欣賞美景。

  3.看背景,感受情懷。

二、教學過程

  (一)激趣導入

  “青山綠水多嫵媚”,山之磅礴,水之靈動,是自然的恩賜,也是我們內心世界的折光。置身于優美的山水之中,看山山有情,賞水水有意。唐代文學家柳宗元在永州覓得了一處清幽之境,讓我們隨他一起走進《小石潭記》,看文章描繪了哪些優美的景物,看作品表現了作者怎樣的情懷。

  (二)講讀課文

  1.指導誦讀

  隨古人共游名勝,我們要走好兩條路,那就是讀準字音和疏通文意。

  讀書有三得:一要讀準字音;二要讀好節奏;三要讀出情味。請同學們聽讀課文錄音,注意留心字音、節奏,初步感受流淌在文字中的作者的情感。

  同學們聽得很認真,現在可以自由讀一讀課文,讀準字音。

  接下來請同學們分段朗讀課文,男同學讀第1、2段,女同學讀3、4、5段,請注意讀出節奏。

  男生讀得很流暢,字音都對,節奏也沒有問題,情味——有一點點。女生讀出了起伏感,情味也讀出來了,聲音很悅耳,不過聲音——還可以大些。

  2.初步感知

  同學們再各自讀一讀課文,注意思考問題:文章哪些部分主要寫景?哪些部分主要寫感受?

  是的,第1、2、3段主要寫景,第4段主要寫感受,第5段寫的是附錄部分。大家回答得很正確。

  3.疏通文意

  疏通文字,用現代漢語翻譯文章,是學習文言文的基本功。同學們可以借助課文注解,聯系上下文推斷,可以和前后排同學交流,還可以舉手問老師,先自行疏通、翻譯課文。

  同學們慧眼獨具,行動積極,不僅找出了文中較難理解的句子,而且順利解決了它們的翻譯問題。現在我們進入下一個學習環節——賞景探情。

  4.賞景探情 (1)品味第1段

  請同學們思考:第1段從哪幾個方面寫出小石潭的美?它們的特點各是什么?用文中的語言回答。

  是的,寫了“隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環”。這是寫的水聲,特點是悅耳動聽——“如鳴佩環”。 還有“水尤清冽”,寫的是水清。(這里有一字用的很好,尤:很,特別。) 還寫了小石潭的美,美在“全石以為底”,“卷石底以出”,還美在“青樹翠蔓,參差披拂”……

  初步展現的小石潭之美,就已經讓我們沉浸陶醉了,那再走近一步,我們來看看清冽的潭中,又有怎樣的景致?

  (2)品味第2段

  請同學們讀第2段,看看這段話寫出了潭中魚的哪些狀態?突出了小石潭的什么特點?

  同學們找得不錯,寫魚的句子有“空游無所依”“俶爾遠逝”“往來翕忽”“似與游者相樂”。

  這描寫的是魚的哪種情態?

  對,游動時的狀態。除此以外,還有對魚的描寫嗎? 是,“影布石上,怡然不動”,是說魚的影子映在石頭上,靜靜地一動不動。這是對魚的靜態描寫。

  分析得很到位。作者分別描寫了魚的動態和靜態,真的就是為了表現小石潭里魚多嗎?

  這位同學說這樣寫是為了表現水清。請具體談一談。

  很好,“空游無所依”突出了水之清,清到了透明的程度,魚兒在水里游,竟像是在空中沒有憑依似的。“日光下徹”,寫水可以一直照到潭底,把魚兒的影子都印在石頭上,魚、石、影全都清清楚楚,足見水是多么清澈透明,突出了水的“清冽”。

  同學們分析得很有道理,可是課文明擺著寫的就是魚呀,你們偏說是水?

  是的,這是側面描寫,借寫魚的情態來表現水的清澈透明。

  讓我們一起朗讀,邊讀邊在腦海里涌現魚兒或游動、或安然的生動畫面,感受小石潭水的清澈透明。

  (3)品味第3段

  小石潭景美、水清、魚有靈性,真是讓人流連忘返。古詩云“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,小石潭的源頭活水又是怎樣的呢?請同學們結合第3段,談談小石潭溪水、溪岸的特點。

  這位同學描述得很好:溪水“斗折蛇行”,像北斗七星那么曲折,像蛇爬行那樣彎曲,溪岸“犬牙差互”,像狗的牙齒那樣互相交錯。這里的小石潭水清、魚靈、石異、樹翠,真是一個旅游休閑的世外桃源,讓人抑制不住地樂由心生。

  看來,在作者的筆下“一切景語皆情語”。如此美景,按理應該樂不思蜀,而柳宗元為何卻說“不可久居,乃記之而去”呢? 請同學們關注柳宗元的生平經歷。

小石潭記教案 篇2

  第一課時

  【學習目標】

  1.有感情地朗誦全文,并能背誦全文。

  2.能結合注釋疏通全文,并能弄清一詞多義和詞類活用。

  3.體會作者通過環境氣氛的渲染,抒發出的悲涼凄愴的心緒。

  【重點難點】

  1.有感情地朗誦全文,并能背誦全文。

  2.能結合注釋疏通全文,并能弄清一詞多義和詞類活用。

  3.體會作者通過環境氣氛的渲染,抒發出的悲涼凄愴的心緒。

  【自主導學】

  1.“記”,是古代的一種文體。可 ,也可 ,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。

  2.給加點的字注音。

  清洌( ) 參差披拂( )( ) 佁然( )

  俶爾( ) 翕忽( ) 悄愴幽邃( )

  3.對下列句中加點詞解釋錯誤的一項是( )

  A.下見小潭,水尤清洌。(特別)

  B.斗折蛇行。(像北斗七星那樣,像蛇一樣)

  C.不可久居,乃記之而去。(居住,到)

  D.潭中魚可百許頭。(用在數字后,表示不定數)

  4.填空。(8分)

  ①本文作者是 代的 ,字子厚,河東解人,世稱 。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的,是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》,這就是為人稱道的“ ”。

  ②《小石潭記》直接寫潭水清澈的語句是;間接寫潭水清澈的句子是。

  5.文章中抒發作者抑郁憂傷之情的一組句子是()。(多選)(8分)

  A.聞水聲,如鳴佩環 B.青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂

  C.四面竹樹環合,寂寥無人 D.俶爾遠逝,往來翕忽

  E.斗折蛇行,明滅可見 F.凄神寒骨,悄愴幽邃

  G.以其境過清,不可久居 H.日光下徹,影布石上

  6.文中描寫了小石潭的 等景物,突出了小石潭 的特點。

  【自主合作探究】

  7.解釋下列多義詞。

  ①環:如鳴佩環( ) 四面竹樹環合( )

  ②清:水尤清洌( ) 以其境過清( )

  ③可:潭中魚可百許頭( ) 不可知其源()

  ④以:全石以為底( ) 以其境過清( )

  8.解釋加點的詞在句子里的意思,并探究說明這些詞語的用法特點。

  ①從小丘西行百二十步

  ②下見小潭

  ③皆若空游無所依

  ④潭西南而望

  ⑤斗折蛇行

  ⑥其岸勢犬牙差互

  ⑦凄神寒骨

  9.把下列句子翻譯成現代漢語。

  (1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

  (2)其岸勢犬牙差互,不可知其源。

  (3)凄神寒骨,悄愴幽邃。

  【反饋檢測】(20分)

  10.解釋加點的詞在句子里的意思(6分)

  ①日光下徹

  ②俶爾遠逝

  ③如鳴佩環

  ④心樂之

  ⑤近岸

  ⑥隸而從者

  11. 按提示寫出相應語句并加以積累。(4分)

  (1)文中寫水聲清脆悅耳的語句:

  (2)文中側面描寫水清澈透明的語句:

  (3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句:

  (4)描寫溪流曲折悠遠的語句:

  12.按要求用課文原句填空。(7分)

  ①從小丘西行百二十步, , , 。

  ②以游魚來寫潭水清澈的句子是:

  ③以“陽光”“影子”,從另一個角度來寫水之清的句子是:

  13.讀了課文,小石潭給你留下的最深印象是什么?如果你也坐在小石潭邊,會有什么感覺?(3分)

第二課時

  【學習目標】

  1.領會作者抓住特點生動細致地狀寫景物的寫法。

  2.體會作者通過環境氣氛的渲染,抒發出的悲涼凄愴的心緒。

  【重點難點】

  1.領會作者抓住特點生動細致地狀寫景物的寫法。

  2.體會作者通過環境氣氛的渲染,抒發出的悲涼凄愴的心緒。

  【自主導學】

  14.填空。.

  ①《與朱元思書》一文以“游魚細石,直視無礙。”寫江水的澄澈,柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是

  ②描寫小石潭岸上優美景色的句子是 。

  ③描寫游魚動態,勾勒出一幅魚樂圖的句子是。

  15.文中高度概括小石潭的氛圍,同時抒發作者政治上受挫遭貶后憂傷心情的語句是

  【自主合作探究】

  16.課文是按游覽的先后順序來描寫景物的,條理十分清楚。說說本文的寫作思路。

  17.本文第一段描寫小石潭的概貌,采用了 的手法;第二段寫潭水和游

  魚,則變換為 _的手法;第三段寫潭水來源及岸勢,多用_ 辭格,摹形狀貌,形象逼真。

  18.品味下列句子的妙處。

  ⑴“隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。”說說“聞”“伐”“取”“見”好在哪里?

  ⑵佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。

  ⑶潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

  19.文章寫景與感情相融。前面寫心樂之,后面又寫悄愴幽邃,這一樂一憂似難相容,該如何理解?

  20.善于抓住景物特點,生動細致地加以描繪是本文的一大寫作特點,試舉例對這一寫作特點進行闡述。

  【反饋檢測】(20分)

  21.文中描寫小石潭的 等景物,突出了小石潭的 特點,全文寓情于景,抒發了作者在寂寞處境中_ 的情感。(3分)

  22.作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是()。(2分)

  A.深秋時節出游,天氣涼了。

  B.游的時間長了,接近黃昏,下了寒氣。

  C.小石潭四周沒有多少游人,潭水很涼。

  D.自己的心境凄苦孤寂。

  23.“凄神寒骨,悄愴幽邃”在全文有何作用?(2分)

  24.閱讀下文,回答問題(13分)

  風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。

  水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

  夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺欲忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

  ⑴解釋下列句子中的加點詞語。(4分)

  ①負勢競上 ②泠泠作響;

  ③望峰息心 ④ 橫柯上蔽

  ⑵翻譯下面句子(3分)

  鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺欲忘反。

  ⑶請說出文中的觀察角度是如何變化的。(3分)

  ⑷作者在文中流露出的是怎樣一種感情?(3分)


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