【學習目標】

　　1、 掌握重點實詞和短語;

　　2、 通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子,概括小石潭的特點;

　　3、 有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。

【學習重難點】 通過推敲、揣摩、細細品味文中詞語和句子,體會作者貶官失意后的孤清之情。

　　【輕松預習】

　　一.學生根據工具書、課下注釋，自讀課文，掃除文字障礙。積累字詞。

　　自測：

　　1. 解釋下列句中加橫線詞在文中的意思。

　　⑴潭中魚可百許頭 ⑵俶爾遠逝

　　2、 說明句中加橫線詞的詞類現象。

　?、沤匀艨沼螣o所依 空：

　?、贫氛凵咝?斗： 蛇：

　?、瞧浒秳萑啦罨?犬牙：

　?、绕嗌窈?凄： 寒：

　　3、 用原文的語句回答下面的問題。

　?、耪f明小石潭是個人跡罕至的地方的句子是：

　?、?ldquo;皆若空游無所依”跟上文哪句話相呼應：

　　⑶描寫潭中魚靜態的一句是： 。寫其動態的一句是：

　　4、 借景抒情，情景交融，是作者山水游記的一大特點。想一想，作者在文中抒發了一種怎樣的情感?

　　5、 文中寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情?

　　【課堂學習】

　　1. 交流預習內容。質疑交流解決疑難。

　　2. 整體感知

　　默讀課文，了解課文內容、順序，學生交流回答。

　　發現小石潭------ ------ ------ -----

　　3.精讀文章，品味寫法：作者是如何運用多種技巧，細致描寫事物的?

　　提示：(1)先聲奪人。如第一段，寫小石潭的出現，采用了先聲奪人的手法，如“隔篁竹，聞水聲”，用“雞珮環”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動讀者的興趣，然后寫“伐竹取道，下見小潭”，就十分令人神往。

　　(2)抓特點，用比喻。寫潭的構造形態，緊緊抓住特點來寫，先挑出“全石以為底”，從而照應了“水尤清冽”一語，然后用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。

　　(3)正面描寫。寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，“青”、“翠”寫顏色，“蒙絡搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動態，寥寥數語，寫得宛如圖畫。

　　(4)正面、側面相呼應。第二段寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩。“皆若空游無所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側面表現了潭水的清澈透。

　　4.品讀課文,指導朗讀。

　　剛才同學們用非常精煉的語言概括了小石潭景物的特點,對文中的重點詞句也有了更深刻的理解。當年,柳宗元滿懷壯志地參加王叔文等人的“永貞革新”運動,不幸失敗,被貶到偏遠荒涼的湖南永州,那種心境不言而喻。你能體會文章所傳達出的作者的情感嗎?試著談一談。

　　5.背誦全篇