小石潭記復習案

　　《小石潭記》處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫環境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。下面是小石潭記復習案，和小編一起來看一下吧。

　　【復習要點】

　　1、識記文體“記”及作者柳宗元的相關文學常識

　　2、識記重點文言詞語的含義、準確翻譯課文(重點)

　　3、感知文章內容層次，學習抓住特征來描寫景物、借景抒情的寫法(難點)

　　4、揣摩感悟作品中寄予作者復雜的思想感情

　　【復習流程】

　　一、融情導入 明確目標(2分鐘)

　　(1)導入：此時此刻，老師的心情非常激動。因為能和你們有一個共同學習的機會，老師感到萬分的榮幸!希望在你和我的共同努力下，把這一節上好，有沒有信心?

　　(2)目標：--------(幻燈片出示2)

　　1)識記文體“銘”及作者柳宗元的相關文學常識

　　2)識記重點文言詞語的含義、準確翻譯課文(重點)

　　3)感知文章內容層次，學習抓住特征來描寫景物、借景抒情的寫法(難點)

　　4)揣摩感悟作品中寄予作者復雜的思想感情

　　二、背誦課文 感知文本(3分鐘)

　　1、學生自主背誦課文 2、學生集體背誦課文

　　(要求：背誦準確流暢，注意重點字詞默寫，時間3分鐘)

　　三、合作交流 翻譯課文(20分鐘)

　　1、學生對照注釋及工具書逐字、逐句、發音翻譯課文

　　2、師組織學生看幻燈片完成下面知識點：(幻燈片出示3)

　　① 文體：“記”是古代的一種文體，可以通過記人、記事、記物、記景來抒發作者的情感和表達作者的見解。例如：《岳陽樓記》《醉翁亭記》等。

　　② 作者：柳宗元(773—819)，唐代著名的文學家，字子厚，河東(今山西永濟)人，世稱“柳河東”“柳柳州”。

　　③ 字詞：

　　倒裝句：全石以為底 卷石底以出

　　節奏句：潭/中魚/可百許頭 其岸/勢犬牙/差互

　　重點句：斗折蛇行，明滅可見 凄神寒骨，悄愴幽邃

　　(要求學生合上書注意力全部集中到幻燈片，聽生答聽師講)

　　小 石 潭 記→?

　　柳宗元→?

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道， 下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　潭/中魚/可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸/勢犬牙/差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　四、師生互動 合作探究(15分鐘)

　　《小石潭記》是作者柳宗元貶公元805年貶官為永州司馬后，為抒發胸中郁悶和孤寂之情而寫的一篇游記散文。文章以作者游覽的先后順序為順序，先寫發現小石潭，再寫游魚潭水，然后寫小潭溪源，最后寫潭上感受。通過對小石潭石、樹、水、魚的描寫，渲染了“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的氣氛，抒發了作者在寂寞處境中“悲涼凄愴”的心情。

　　1、文章描寫了小石潭的哪些景物?突出了其什么特點?

　　A：石之奇：全石以為底--------為嵁，為巖

　　B：樹之翠：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂

　　C：魚之歡：影布石上--------似與游者相樂。

　　D：水之清：潭中魚可百許頭---似與游者相樂。

　　(提示：移步換景：小丘西→→→石潭邊→→→潭西南)

　　2、作者采用什么表現手法來描寫小石潭的美景的?請舉例說明。

　　A：動態描寫與靜態描寫相結合：

　　動態描寫：日光下徹，影布石上，佁然不動

　　靜態描寫：俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂