《小石潭記》中的小石潭不僅僅是柳宗元在永州落魄寂寥之時的情緒寄托而已，更是柳宗元生不逢時、懷才不遇的人生際遇和渴望被發現被賞識的人生理想的象征。下面是小石潭記導學稿，和小編一起來看一下吧。

　　【學習目標】

　　1.能正確流暢地朗讀課文，疏通文意，初步背誦課文

　　2.品味形象生動優美的語言，體會作者的情感

　　3.學習寓情于景的寫法，體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色

　　【學習重點】

　　積累文言字詞，把握文意，體會作者情感

　　【學習難點】

　　體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色

　　【自主預習案】

　　1、了解作者、寫作背景及本文的文體“記”

　　① 《小石潭記》的作者　，　是“唐宋八大家”之一，他擅長于寫 　，本文是他 的第四篇

　　②寫作背景

　　由于永貞革新失敗，柳宗元于唐順宗永貞元年(公元375年)被貶到永州任司馬由于政治上的失意，無法施行自己的抱負，他的精神極為痛苦、悲憤、憂郁為排解內心的憤懣痛苦之情，柳宗元常常不避幽遠，游山訪水，寄情山水并通過對景物的具體描寫，寄寓自己的不幸遭遇，成為后世寫作山水游記的楷模

　　③ 《小石潭記》的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可　，是屬于　的范疇

　　2、自由朗讀課文，給加點字注音

　　簧竹( ) 清冽( ) 為坻( ) 為嵁( )

　　俶爾( ) 翕忽( ) 怡然( ) 幽邃( )

　　3、熟練而準確的朗讀課文，注意準確把握下列句子的停頓(用“”畫出停頓)

　　全 石 以 為 底 皆 若 空 游 無 所 依

　　其 岸 勢 犬 牙 差 互 潭 中 魚 可 百 許 頭

　　4、翻譯下列句子

　　A、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披覆

　　B、俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂

　　C、凄神寒骨，悄愴幽邃

　　5、理清本文寫作思路本文是按 順序來寫的，思路為：發現小潭——( ) ——小潭源流——( )——交代同游者

　　6、我的疑問：