《小石潭記》是一篇文言文,此次教學(xué)這篇課文,我將教學(xué)目標(biāo)定為兩條,即讓學(xué)生積累文中一些常用的文言實(shí)詞的含義;通過(guò)朗讀,品味文中描寫(xiě)景物的短句,體會(huì)作者在文中寄托的思想感情。教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。
教學(xué)之前,針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生情況,對(duì)他們提出了預(yù)習(xí)要求:
1、利用工具書(shū)給生字注音,并自主試讀三遍;
2、對(duì)照注釋口頭翻譯課文,將不懂的字詞句作圈劃;
3、查找有關(guān)資料,了解柳宗元和《永州八記》。
教學(xué)步驟分五步:
1、由柳詩(shī)《江雪》導(dǎo)入,用時(shí)三分鐘;
2、走進(jìn)課文,包括正音識(shí)字、朗讀課文、疏通課文等,強(qiáng)調(diào)實(shí)詞的解釋和加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別朗讀,整個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)二十二分鐘;
3、研讀課文,主要引導(dǎo)學(xué)生品位寫(xiě)景句,體會(huì)作者的樂(lè)與憂(yōu),用時(shí)十分鐘;
4、教師小結(jié),用時(shí)兩分鐘;
5、學(xué)生朗讀課文,布置作業(yè),用時(shí)三分鐘。
教學(xué)后,我覺(jué)得在理解作者思想感情這一環(huán)節(jié)時(shí),教師的引導(dǎo)非常重要。如:
師:(出示課件思考題)那么,柳宗元來(lái)游小石潭,到底是“樂(lè)”還是“凄”?(學(xué)生討論,教師提示聯(lián)想柳宗元的相關(guān)作品,如《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《江雪》、《黔之驢》等)
生(甲):以前背過(guò)他的《始得西山宴游記》,開(kāi)頭就寫(xiě)“自余為僇人,居是州,恒惴栗”,他一直因被貶而失落抑郁,應(yīng)該是“凄”多吧。
生(乙):他在《江雪》中寫(xiě)道:“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”,“獨(dú)”就是他孤獨(dú)、失意的寫(xiě)照。
師:是啊,柳宗元與劉禹錫一起參與變革,也一起被貶。還記得劉禹錫寫(xiě)的《酬天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》怎么寫(xiě)的?
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