語文的知識廣闊無邊,想上好一節(jié)課很不容易,不僅要鉆研教材,更要鉆研教法。如何讓學(xué)生喜歡聽課,如何讓學(xué)生在輕松的氣氛下學(xué)好課文,并在此基礎(chǔ)上能力有所提高,視野得到拓寬,這是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。xxx小編給大家整理了小石潭記教學(xué)設(shè)計及反思。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!
小石潭記教學(xué)設(shè)計及反思由xxx小編整理,僅供參考:
一、教材依據(jù):
本教學(xué)設(shè)計的《小石潭記》一課是八年級下冊第六單元第26課,所用版本為人民教育出版社2008年7月第3版。本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇,很能代表中國山水文學(xué)情景交融的特點。
二、設(shè)計思路:
1、教材分析:
《小石潭記》是柳宗元“永州八記”中的第四篇,全文不足二百字,卻清晰地記敘了作者出游、游覽、返回的全過程,觀察入微,描摹細致,寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛,形似寫景,實則寫心。作者在寫景中傳達出貶居生活中孤寂悲涼的心境,是一篇情景交融的佳作。
教材入選這篇文章,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家名篇,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的能力,品味文章的優(yōu)美意境,提高審美情趣,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。
2、學(xué)情分析:
八年級學(xué)生已在七年級學(xué)習(xí)了十多篇文言詩文,在八年級又系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了三個單元的文言文,到第四個單元的文言文學(xué)習(xí)時已有一定的文言知識積累,能借助注釋、工具書和一定的文言知識初步讀懂課文,對文言文的分析和理解也已具備了一定的能力。但學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣不是很濃厚,在教學(xué)文言文時要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、指導(dǎo)思想:
課堂上學(xué)生不是被動的信息吸收者,而是知識體系的主動建構(gòu)者。心理學(xué)研究也表明:一節(jié)課中學(xué)生的注意力高度集中的時間大約為二十分鐘,因此本課的設(shè)計以趣味為導(dǎo)入點,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,實現(xiàn)知識的建構(gòu)與重點、難點的突破。
4、設(shè)計理念:
語文教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念,本課的學(xué)習(xí)中通過營造氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進行朗讀競賽幫助學(xué)生掃除字詞障礙,加強自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)知識的建構(gòu)與重點、難點的突破,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅,不斷發(fā)展學(xué)生閱讀文言文的興趣,產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望,最終養(yǎng)成自主積累的習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,潛移默化中不斷提高學(xué)生的審美品味和文學(xué)素養(yǎng)。
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