《鄉(xiāng)愁》初中教案

　　《鄉(xiāng)愁》以樸素、簡明、雋永的語言，高超的藝術(shù)技巧，表達(dá)了臺灣人民盼望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉(xiāng)思之情。

　　教學(xué)目的：

　　1、 學(xué)習(xí)作者巧妙的比喻形象的寫法。

　　2、 學(xué)習(xí)作者用具體形象的事物表現(xiàn)抽象的概念的寫法。

　　3、 提高學(xué)生賞析詩歌的能力，體會作者強烈的思鄉(xiāng)，思國的感情。

　　4、 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，渴望統(tǒng)一的美好愿望。

　　教學(xué)重難點：

　　1、 理解《鄉(xiāng)愁》通過新奇而形象的比喻表達(dá)感情的寫法。

　　2、 注意詩人思想感情的升華和各種修辭手法的巧妙運用。

　　能力訓(xùn)練點：

　　1、搜集有關(guān)表達(dá)思鄉(xiāng)感情的詩，詞，曲或現(xiàn)代散文，體會思鄉(xiāng)愁緒。

　　2、仿照《鄉(xiāng)愁》詩中比喻的句式，運用博喻的形式，描寫一種事物，表達(dá)一種感情。

　　教學(xué)思路：

　　1、 運用思鄉(xiāng)歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛。

　　2、 引導(dǎo)聯(lián)系學(xué)過的詩、詞、曲或散文，體會自古以來人們的思鄉(xiāng)愁緒。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生賞析詩的意境，體會作者新奇比喻的用意及含義。

　　4、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀詩歌，給詩歌劃分停頓，標(biāo)記重音，把握語調(diào)，并配樂朗讀，體會作者感情。

　　5、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際感受，設(shè)想自己是一位久居臺灣的游子，體會作者的思鄉(xiāng)及思國的愁緒，體會海外華人的戀根情緒。

　　6、 拓展閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》，散文《冬季到臺北來看雨》。進(jìn)一步體會海外華人渴望祖國統(tǒng)一的熱切希望。

　　7、 仿照詩歌說出或?qū)懗鰩拙洹霸姟边\用博喻的形式，表達(dá)自己的感情。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)法，討論談話法

　　學(xué)法設(shè)計：朗讀、聯(lián)想，想象;聯(lián)系實際各抒己見;對比閱讀;仿寫詩歌。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前播放思鄉(xiāng)歌曲，創(chuàng)設(shè)情境：[多媒體畫面]

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，一年一度的元旦即將來臨，每當(dāng)這時，遠(yuǎn)居海外的游子會是怎樣的心情?[學(xué)生回答] 誰能用一句詩來表達(dá)?

　　“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”[王維]

　　“游子思鄉(xiāng)”是中國詩歌一個永恒的話題，那么，請同學(xué)們回顧你曾經(jīng)學(xué)過或讀過的作品，說出有關(guān)描寫鄉(xiāng)愁的詩，詞，曲。[學(xué)生各抒己見]

　　有關(guān)作品：

　　1、馬致遠(yuǎn)的曲：《天凈沙. 秋思》

　　“ 枯藤老樹昏鴉，…….夕陽西下，斷腸人在天涯”

　　2、李煜的詞《虞美人》、

　　“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”

　　《相見歡》

　　“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”

　　3、蘇東坡的《水調(diào)歌頭.明月幾時有》

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“但愿人長久，千里共嬋娟”

　　4、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》

　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，

　　兒童相見不相識，笑問客從何處來?

　　5、李白的《靜夜思》

　　“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”

　　6、崔顥的《黃鶴樓》

　　“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”

　　是啊!抹不去的相思，揮不走的鄉(xiāng)愁，牽動著多少游子的心!看多少英雄少年，白了頭在一夜間!風(fēng)流少帥張學(xué)良，困居臺灣幾十年，有多少離愁別恨，客死他鄉(xiāng)，團聚夢難圓?多少年來，由于歷史的原因，臺灣人民與大陸兩地相隔，飽受相思之苦，因而對鄉(xiāng)愁有著其他任何時代不可比擬的深刻的理解。其的鄉(xiāng)愁詩也是異彩分呈。今天，我們一起來欣賞臺灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》

　　二、簡介作者，了解寫作背景：[幻燈片]

　　余光中：1928年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺灣。當(dāng)代詩人和詩評家，1946年考入廈門大學(xué)外文系。1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民政府軍隊赴臺。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，致力于現(xiàn)代詩創(chuàng)作。主要詩作《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》，詩集有《靈河》、《余光中詩選》。他的詩兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精細(xì)，抒情纏綿，含蓄雋永。其鄉(xiāng)愁詩別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長。

　　這首詩寫于1972年，當(dāng)時，大陸與臺灣互不往來，幾乎隔絕。[鼓勵同學(xué)們向老一輩、歷史老師請教或查閱資料了解當(dāng)時的情況]

　　三、朗讀課文，整體感知：

　　1、 全班同學(xué)自由朗讀，認(rèn)真體會詩的內(nèi)涵，討論朗讀的技巧。

　　思考討論以下問題：[幻燈片]

　?、?這首詩表達(dá)怎樣的思緒?應(yīng)該用怎樣的語調(diào)去讀?[學(xué)生體會，討論]

　　這首詩表達(dá)了作者的刻骨銘心的思鄉(xiāng)之愁，應(yīng)該用深沉，哀婉的語調(diào)來朗讀。

　?、?每首詩的節(jié)奏以及重音如何把握?[學(xué)生討論，試讀，體會]