各位老師、各位評委,大家好!
一 說教材
我今天所說的課文是《鄉愁》。本詩是九年級語文下冊第一單元的第二首詩。這首詩是在學習前一首詩的基礎上,進一步學習詩歌的有關知識。
鄉愁是中國詩歌一個歷久常新的普遍主題,余光中的《鄉愁》,就是其中情深意長、音調動人的一曲。余光中于1971年,在離開大陸整整20年,正逢海峽兩岸交好無望,雙方民眾都處于極度絕望當中,他在臺北廈門街的舊居內,感情所至,一揮而就,用了20分鐘便寫出了這首詩。它抒寫的不是一般游子的思鄉之情,而是在特殊的時代,特殊的地理條件下,由海峽阻隔而產生的對大陸的思念之情。更是漂流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉情懷。
《新課標》要求學生能“欣賞文學作品,能設身處地地體驗和理解作品”,“品味作品中富有表現力的語言”。 九年級學生自身的人生閱歷和知識結構已經比較完善,對鄉愁的理解、對領悟詩歌的意境應該沒什么困難,因此,我的教學設計是把本課教學分為四大模塊,即“聽讀——朗讀——品味——遷移”。通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動,在互動中使理解加深,對鄉愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認識。
二 說教學目標
學習這首詩,我確立了以下教學目標:
知識目標:了解作者其人及寫作背景,準確理解這首詩的主題。
能力目標:提高學生欣賞、分析詩歌的能力。
情感目標:培養學生熱愛祖國的崇高感情。
三 說教學重點
根據以上教學目標,我特確定以下教學重、難點:
教學重點:體會詩人的思想感情。
教學難點:體會本詩運用獨創的詩歌形象,表現主題的特點。
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