《鄉(xiāng)愁》以時間的發(fā)展來綜合意象，可稱為意象遞進(jìn)。下面是yjbys小編分享的鄉(xiāng)愁教案教學(xué)設(shè)計(jì)，更多內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注文學(xué)網(wǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　知識與技能：學(xué)習(xí)詩歌的基本朗讀技巧，，能有感情地朗讀課文;學(xué)會用具體物象創(chuàng)造主題鮮明的意想的方法。

　　過程與方法：① 通過誦讀品析，自主、合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解詩的主題。

　　② 通過研讀賞析、仿說訓(xùn)練，學(xué)會用具體形象的事物表達(dá)抽象情感體驗(yàn)的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人的愛國情懷，加深熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解主題，體會詩歌的美。

　教學(xué)難點(diǎn)：利用具體形象的物象創(chuàng)造具有深刻意義的意象。

　　教法設(shè)計(jì)：《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩，也可以說是一篇帶有淡淡哀傷情思的美文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用欣賞法、誦讀法、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法。

　　欣賞法：通過欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的云》和配樂詩《鄉(xiāng)愁》，感受詩歌的音樂美。

　　誦讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自見。”誦讀可讓學(xué)生體會情感美，節(jié)奏美。

　　發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會作者情感的變化，例如由家愁到國愁的升華。

　　聯(lián)想法：讓學(xué)生體會詩歌的意境美。

　　學(xué)法設(shè)計(jì)：古人云：品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。我將結(jié)合教學(xué)中的四大模塊，聽讀、朗讀、品味、遷移，指導(dǎo)學(xué)生“聽讀課文”、“深情朗讀”、“品味賞析”、“遷移運(yùn)用”。力爭能通過這四個環(huán)節(jié)使學(xué)生感受詩歌的意境美并在此過程中培養(yǎng)能力，受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感熏陶。

　　課前準(zhǔn)備：①學(xué)生在網(wǎng)上和圖書館查找到各類鄉(xiāng)愁詩歌或散文，并自己查找了解有關(guān)作

　　家余光中的生平、創(chuàng)作情況及《鄉(xiāng)愁》的寫作背景，豐富學(xué)生的語料資源，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到課內(nèi)外資源整合。②教師創(chuàng)作多媒體課件，準(zhǔn)備在教學(xué)中使學(xué)生進(jìn)行多感官的文本接觸，尤其在課件背景選擇上力求貼近教材內(nèi)容，如：突顯海峽兩岸的地圖背景。從視覺感官上始終為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃濃的鄉(xiāng)愁情境，使學(xué)生更易于入情入境地理解詩歌，有效地完成整堂的學(xué)習(xí)。