引導(dǎo)語：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情，我國中國古代文學(xué)史上就有很多著名的思鄉(xiāng)詩，而在現(xiàn)代，也有這么一首著名的詩，描寫了海峽對(duì)岸的同胞對(duì)祖國母親的思念之情，這就是余光中的《鄉(xiāng)愁》。這句將整首詩歌的內(nèi)容和思想加以升華，從思念母親、妻子上升到對(duì)祖國母親的想念，將臺(tái)灣海峽同胞們對(duì)于祖國的熱愛之情表達(dá)的淋漓盡致。作為老師，要怎么教授這節(jié)課，才能讓學(xué)生 體味作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識(shí)？

《鄉(xiāng)愁》優(yōu)秀教案范本一

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。

　　2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的朗誦基本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音，較有感情的朗誦。

　　能力目標(biāo): 抓住意象體會(huì)豐富的想象所創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。

　　情感目標(biāo): 體味作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 感悟詩的主題，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ： 體會(huì)詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo) 入：播放《故鄉(xiāng)的云》，將學(xué)生帶入情境。

　　師：這種思念親人、思念家鄉(xiāng)的情感就是“鄉(xiāng)愁”。“鄉(xiāng)愁”是中國詩歌一個(gè)歷久常新的普遍主題，更是文人墨客筆下永恒的主題。當(dāng)然，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，一千位詩人也就有一千種鄉(xiāng)愁情緒。今天，我們就來學(xué)習(xí)臺(tái)灣詩人余光中的思鄉(xiāng)之作《鄉(xiāng)愁》

　　板書課題：鄉(xiāng)愁(余光中)

　　設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，用卷首語導(dǎo)入，不僅豐富了學(xué)生的語料資源、達(dá)到課前積累的目的，而且過渡和銜接自然，再用音樂營造一種與詩歌相一致的濃濃的鄉(xiāng)愁氛圍，縮短認(rèn)知距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲。另一方面使學(xué)生對(duì)游子的思鄉(xiāng)情節(jié)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

　　作家身影 ①關(guān)于作者，由學(xué)生介紹。

　　② 教師補(bǔ)充：

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主——合作的學(xué)習(xí)方式。加深對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的余光中《鄉(xiāng)愁》的印象。同時(shí)，在了解作者生平的過程中，使學(xué)生潛移默化地受到了感染，使學(xué)生悠然產(chǎn)生思念家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。