《鄉愁》側重寫個人在大陸的經歷，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉關之思。以下是《鄉愁》課文簡案，歡迎閱讀參考。

　　一、教學目的：

　　1. 理解、感受這首詩的優美意境和深刻含義。

　　2. 理解這首詩的藝術特點。

　　二、教學重點、難點：

　　理解、感受這首詩的優美意境和深刻含義。

　　三、教學過程：

　　(一)導入：播放馬思聰《思鄉曲》

　　(二)出示教學目標、重點和難點

　　(三)余光中簡介

　　(四)教師范讀全詩，注意節奏和重音

　　(五)學生齊讀全詩

　　(六)分析全詩(思想內容)

　　小時候——郵票——母子分離—對母親的思念

　　長大后——船票——夫妻分離—對妻子的依戀

　　后來——墳墓——母子死別—對母親的追念

　　現在——海峽——游子與大陸分離—對故土的眷戀

　　母子深情 綿長

　　夫妻恩愛 厚重 綺麗迷人

　　生死悲痛 巨大 最感人

　　思鄉哀愁 綿綿無盡 最驚人

　　由個人思鄉之情到普遍的家國之情的升華

　　(七)分析全詩(藝術特色)

　　1.意象新穎、單純、明朗、集中、強烈

　　2.正語反出

　　3.形式美

　　(1) 結構

　　變化中有統一的美，活潑，流動，生機蓬勃。

　　(2) 音樂

　　重章疊句， 韻律優美，節奏感強。

　　(八)總結

　　是我國民族傳統和鄉愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往的鄉愁詩所不可比擬的廣度和深度。

　　(九)拓展閱讀，席慕蓉和李廣田的《鄉愁》，引導學生找出詩中的意象。(機動)

　　(十)拓展遷移

　　仿寫：鄉愁是 幸福是 歡樂是 痛苦是 愛是

　　(十一)作業： 1.誦余光中的《鄉愁》

　　2.課外摘抄自己喜歡的詩歌10首并背誦

　　3.閱讀余光中的《鄉愁四韻》，寫出對詩中四個意象的理解。(機動)

　　(十二)結束曲：《送別》(機動)