教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)詩歌和文學(xué)的基本常識(shí)。

　　2、理解、欣賞兩首詩歌的優(yōu)美意境和豐富含義。

　　3、了解現(xiàn)代詩歌的語言要求：節(jié)奏鮮明、音韻和諧。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　1、鄉(xiāng)愁是中國詩歌一個(gè)歷久常新的普遍的主題，這其中不乏千古傳誦的名篇，同學(xué)們最熟悉的唐代大詩人李白的《靜夜思》，就表達(dá)了這樣一種思鄉(xiāng)之情。

　　齊讀 《靜夜思》李白

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉(xiāng)。

　　詩人身在羈旅中，夜不成寐，看見床前明月光輝，疑是地上的秋霜，于是抬頭看月，由此想到“千里共明月”的詩句，就思念起故鄉(xiāng)來。月色引發(fā)了人們深沉的思鄉(xiāng)之情，因此成為后世詩歌表現(xiàn)思鄉(xiāng)的主要意象。

　　總結(jié)：《靜夜思》唐代格律詩（近體詩）五絕（形式）

　　思鄉(xiāng)（內(nèi)容）

　　《鄉(xiāng)愁》現(xiàn)代自由詩（形式）

　　鄉(xiāng)愁（內(nèi)容）

　　2、文學(xué)常識(shí)：

　　1)現(xiàn)代詩的基本特征：

　　詩歌的本質(zhì)是抒情的，要有真誠、摯烈的感情，才能發(fā)揮想象力，只有當(dāng)詩人的胸襟情懷確實(shí)能與時(shí)代潮流以及廣大人民的喜怒哀樂息息相通時(shí)，才能得到廣大讀者的共鳴。

　　詩歌的形象刻畫需要高度的凝練和集中，現(xiàn)代詩尤其重視這一點(diǎn)。（舒婷《致橡樹》：橡樹、木棉、凌霄花等意象象征具有不同愛情觀的人，表達(dá)新時(shí)代的愛情觀。）

　　詩歌還講究語言的音樂性，現(xiàn)代詩雖沒有嚴(yán)格的格律規(guī)范，但也要求既有自由變化，又有內(nèi)在的和諧。

　　2)余光中簡介：

　　余光中可以說是一個(gè)“以現(xiàn)代文學(xué)運(yùn)動(dòng)為軸心的扛鼎詩人”。從現(xiàn)代詩的創(chuàng)作和影響來說，目前臺(tái)灣詩人還很少有人超過他。并且，他還是臺(tái)灣文壇上影響深遠(yuǎn)的散文家、評(píng)論家、翻譯家。

　　他是50年代臺(tái)灣掀起的現(xiàn)代詩運(yùn)動(dòng)中“藍(lán)星”社團(tuán)的發(fā)起者，他不僅以豐富的作品，還以新古典主義批評(píng)理論，推動(dòng)了臺(tái)灣現(xiàn)代詩最初的發(fā)展和后來的分化。他的現(xiàn)代詩影響很大，風(fēng)格變化多樣，著有《蓮的形象》、《敲打樂》、《白玉苦瓜》、《夢與地理》等十幾部詩集。

　　余光中是一位銳進(jìn)的詩人，他從傳統(tǒng)詩的格律束縛中掙扎出來，又回到傳統(tǒng)的繼承之中，他掀起反叛五四新詩的旗幟，又從自由詩中吸取營養(yǎng)。他的不少詩作，有著深沉的懷念祖國的感情和強(qiáng)烈的民族意識(shí)，《鄉(xiāng)愁》就是其中有代表性的一篇。

　　（教學(xué)設(shè)想：導(dǎo)入過程以介紹現(xiàn)代詩與古體詩區(qū)別為重點(diǎn)，目的是：一，學(xué)生通過回憶古人思鄉(xiāng)佳作，形成一定的感性認(rèn)識(shí)；二，借助對(duì)《靜夜思》的簡單分析，使學(xué)生對(duì)詩歌的意象、意境的把握有初步的認(rèn)識(shí)；三、明確現(xiàn)代詩的一些概念，為后面的教學(xué)過程作準(zhǔn)備。）