鄉(xiāng)愁表達(dá)了詩人思念，熱愛故鄉(xiāng)和親人的思想感情。以下是小編為大家準(zhǔn)備的鄉(xiāng)愁的教學(xué)實(shí)錄，希望對(duì)大家有幫助！

　　鄉(xiāng)愁的教學(xué)實(shí)錄

　　師：我們今天學(xué)習(xí)臺(tái)灣著名詩人余光中的一首詩《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)大家推薦位朗讀最好的男同學(xué)把這首詩讀一讀。（學(xué)生推薦，一男生起立朗讀）

　　師：讀得不錯(cuò)，還沒有學(xué)習(xí)，就讀得這樣，確實(shí)讀得好。女同學(xué)讀得好的是哪一位？ 站起來，給大家讀一讀。（女生讀）

　　師：讀得不錯(cuò)，清楚。也有一定感情，當(dāng)然，要讀得很好，還要深入讀。

　　（教師范讀。掌聲）

　　剛才聽了同學(xué)讀了兩遍，我讀了遍。你們感覺，在讀這首詩的時(shí)候，語調(diào)應(yīng)該是明快的還是深沉的？（生齊答：深沉的。）節(jié)奏應(yīng)該是急促的還是舒緩的？（生齊答：舒緩的。）語調(diào)應(yīng)該是深沉的，節(jié)奏應(yīng)該是舒緩的！（板書“語調(diào)深沉節(jié)奏：舒緩”）

　　為了幫助同學(xué)們理解這首詩，我想提幾個(gè)問題請(qǐng)大家思考。

【問題一】

　　這首詩共有四個(gè)小節(jié)，大家覺得它們之間的順序能傍改變嗎？

　　生：不可以！

　　師：請(qǐng)說說理由。

　　生1：這首詩好像是按照從小到大，按時(shí)間順序來寫的。

　　師：你怎么知道是按時(shí)間來寫的？

　　生：每小節(jié)的開頭，都有一個(gè)時(shí)間的標(biāo)志。“小時(shí)候” “長大” “后來啊”“而現(xiàn)在”等標(biāo)志明顯。

　　師：還有沒有理由？

　　生2：我覺得是按照把“鄉(xiāng)愁”比喻的事物由小到大排列的：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。

　　師：作比的事物是由小到大，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，好像也是存在的。看看還有什么順序？

　　生3：我覺得感情方面它是層層遞進(jìn)的。

　　師：它是怎么層層遞進(jìn)的？

　　生。先是對(duì)母親的想念，那個(gè)時(shí)候母親還在人世;然后是對(duì)新娘的愛戀。后來是對(duì)母親離去的悲痛，我覺得這段也為后面作了鋪墊，借用這段來抒發(fā)感情，因?yàn)榇箨懸彩撬哪赣H。從這個(gè)角度看，是無法改變順序的。

　　師：她發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)感情發(fā)展的順序特點(diǎn)。大家同不同意？

　　生：同意！

　　師：我順便介紹一下余光中。

　　他是大陸人，祖籍福建。 21歲離開大陸到臺(tái)灣，臺(tái)灣大學(xué)畢業(yè)又到美國進(jìn)修，回來之后，先后在臺(tái)灣大學(xué)和香港大學(xué)當(dāng)教授，從60年代開始寫了很多懷鄉(xiāng)詩，這首詩是70年代寫成的，據(jù)他說，寫這首詩醞釀的時(shí)間很長，真正寫的時(shí)候只用了20分鐘。原來，第一小節(jié)，寫他小時(shí)候，讀寄宿小學(xué)，不能每天回家，想念母親，母子之思;后來結(jié)婚了，到美國進(jìn)修，當(dāng)時(shí)大概航空不發(fā)達(dá)來回坐船，借助船票回家探親，夫妻之戀;后來母親去世了，生死之別;最后，是關(guān)懷祖國的統(tǒng)一，是對(duì)祖國的情感，感情的升華，從個(gè)人的情感升華到對(duì)祖國統(tǒng)一的關(guān)切，對(duì)祖國的眷戀。這一點(diǎn)，他也說過：我后來慢慢意識(shí)到。我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對(duì)包括地理、歷史以及文化內(nèi)容的整個(gè)祖國的眷戀。

　　師：同學(xué)們的水平很高，回答問題很好！