[指導(dǎo)思想]

　　1.根據(jù)課標(biāo)要求，讓學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文實(shí)踐。

　　2.嘗試學(xué)生以自主、合作、探究的方法進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

　　[教學(xué)目的]

　　1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，積累一些知識(shí)。

　　2.進(jìn)行讀詩(shī)方法的一些訓(xùn)練。

　　3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)文學(xué)上的熏陶。

　　[教學(xué)創(chuàng)意]

　　全課的教學(xué)分四個(gè)步驟：

　　1.深情地誦讀；

　　2.細(xì)膩地品讀；

　　3.優(yōu)美地解讀；

　　4.豐富地聯(lián)讀。

　　[課前探究]

　　發(fā)放問(wèn)卷，請(qǐng)同學(xué)們深入探究，自主完成。

　　余光中《鄉(xiāng)愁》詩(shī)“探究式學(xué)習(xí)”問(wèn)卷

　　鄉(xiāng)愁

　　余光中

　　小時(shí)侯/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭

　　長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭

　　后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭

　　而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

　　一、大聲地朗讀這首詩(shī)，注意朗讀時(shí)的節(jié)奏、重音和感情。

　　二、這首《鄉(xiāng)愁》詩(shī)，“借助時(shí)空的變化來(lái)層層推進(jìn)詩(shī)情的抒發(fā)”（見(jiàn)自讀提示），結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，寫(xiě)出“時(shí)”“空”在文中的體現(xiàn)。

　　三、這首詩(shī)中，作者用了哪些形象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？在下面抄下這些比喻句（見(jiàn)課后練習(xí)）。

　　四、這首詩(shī)除了在整體上具有“結(jié)構(gòu)美”和“音樂(lè)美”（見(jiàn)課后練習(xí)），在細(xì)節(jié)上也有許多細(xì)致精妙的地方。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，用這樣的句式寫(xiě)話：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)美在……。例如……”。能寫(xiě)幾句寫(xiě)幾句。

　　[示例]余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。例如：全詩(shī)的四節(jié)詩(shī)的每一節(jié)都分四行，相對(duì)應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。

　　五、詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，但卻能傳達(dá)出豐富動(dòng)人的意境。這首詩(shī)的每一節(jié)都構(gòu)成了一幅獨(dú)特的畫(huà)面，下面是老師對(duì)第一節(jié)詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面的解讀。讀一讀，然后模仿著寫(xiě)寫(xiě)看（一組的同學(xué)寫(xiě)第二節(jié)，二組的同學(xué)寫(xiě)第三節(jié)，三組的同學(xué)寫(xiě)第四節(jié)；寫(xiě)有余力的同學(xué)全寫(xiě)）。