設計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子在家得到千般呵護百般愛，忽視了一個實質(zhì)性的問題，那就是“愛”的雙向性，這樣必然造成孩子缺乏愛心，缺少情感自私自利，以自我為中心，嚴重的回報感恩意識淡漠的結果。通過這次活動一方面可以使欣賞活動更加豐富、新穎，另一方面讓孩子們在活動中體會到父母的辛苦和勞累，教育培養(yǎng)孩子尊敬、關愛長輩懂得感恩。

　　目標：

　　1、幼兒能在欣賞活動中大膽表述自己的想法，初步感知孕育寶寶的辛苦。

　　2、幼兒積極主動參與到角色扮演活動中，親身體驗做父母的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒尊敬、關愛長輩懂得感恩的良好品德。準備：  蛋若干、課件、音樂《快樂的小鳥》《世上只有爸爸媽媽好》、樹和鳥窩布景、稻草等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師與幼兒一起隨著音樂《快樂的小鳥》“飛”進教室。

　　2、請幼兒和老師一起來欣賞課件，引出欣賞主題——《鳥窩》。

　　二、基本部分：

　　1、播放課件，引導幼兒回答幻燈里出現(xiàn)的各種問題，及時鼓勵幼兒大膽的想象表述。

　　2、啟發(fā)幼兒說說鳥媽媽和鳥爸爸是怎樣愛護鳥寶寶的？激發(fā)幼兒積極展開討論，講講自己的爸爸媽媽怎樣愛護自己的？

　　3、再次請幼兒看課件，了解爸爸媽媽是怎樣辛苦孕育寶寶的。

　　4、教師設置情景，請幼兒們扮演小動物的爸爸媽媽（雞、鴨、鵝、鳥），啟發(fā)幼兒在保護好自己“寶寶”的同時還要為“寶寶”做一個“家”（用稻草做窩）。

　　5、教師啟發(fā)幼兒先想想自己應該怎樣保護“寶寶”？為它設計一個怎樣的家？“寶寶”會遇到哪些危險？（展開討論，教師及時評價）

　　6、請幼兒給自己的“寶寶”取名字（做標記），動手做“寶寶”的“家”。  （教師巡視并及時指導幼兒在活動中遇到的各種困難，例如：蛋打碎了、蛋和伙伴的蛋混淆了、蛋丟失了等等，用DV收集起來）

　　三、結束部分：

　　1、教師請所有幼兒介紹、展示自己為“寶寶”設計的“家”。

　　2、教師引導幼兒看看剛才收集的“突發(fā)情況錄象”，鼓勵幼兒說說自己是怎樣照顧 “蛋寶寶”的？遇到了些什么困難？再談談自己做“爸爸”、“媽媽”的感覺怎樣？

　　3、匯總幼兒的發(fā)言，啟發(fā)幼兒想想自己的爸爸、媽媽怎樣辛苦？自己應該怎樣感謝他們？

　　4、倡議幼兒為爸爸、媽媽做一件事情（各種形式），感謝他們！隨著音樂《世上只有爸爸媽媽好》結束活動。