引導(dǎo)語:溫庭筠的《蘇武廟》是一首詠史詩,此詩表達了作者對蘇武所懷的敬意,熱情地贊揚蘇武的民族氣節(jié),寄托著作者的愛國情懷。下面為大家分享一篇《蘇武廟》優(yōu)秀教學設(shè)計。
《蘇武廟》優(yōu)秀教學設(shè)計
合肥市第十九中學 崔保健
教學設(shè)想
新課標要求,詩歌教學應(yīng)要求學生誦讀,以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。新課標還要求欣賞文學作品,對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。新課標又規(guī)定了應(yīng)該引導(dǎo)學生鉆研文本,要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
基于此,這首詩的教學以誦讀為主要方法,朗讀和背誦貫穿于每個教學環(huán)節(jié)。
由于蘇武是西漢時期的人物,年代久遠,學生不甚了了,所以導(dǎo)入時,我設(shè)計了激發(fā)興趣的環(huán)節(jié),并要了解歷史的同學說一說蘇武的故事,為下面理解蘇武形象做好鋪墊。
整體感知的環(huán)節(jié),我對學生的初讀進行了指導(dǎo),詩歌朗讀要富于韻律美,并要求學生從整體上把握蘇武的感人形象。
本節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是品讀,我從不同角度去引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)詩歌的美,在師生共同探究中理解詩歌內(nèi)涵。當然,這個環(huán)節(jié)如果不把握好分寸,會造成以教師的分析代替學生的理解和體驗。
拓展環(huán)節(jié)我選了李白的詩,題材相同。李白的這首詩浪漫主義手法不明顯,相反,近于寫實的手法,希望學生能從內(nèi)容,寫法、情感等角度去比較。
教學目標:
1、背誦這首古詩。
2、學習詩人運用描寫、對仗、用典等表現(xiàn)人物的方法。
3、感受蘇武的愛國主義情感。
教學重難點:學習詩人運用描寫、對仗、用典等表現(xiàn)人物的方法。
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