文天祥是我們民族的魂，是我們中華民族的脊梁，讓我們回首歷史的長河，深情地贊美這些杰出的人物吧。

　　小學語文文天祥課件1

　　教學目標：

　　1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生理解課文內容，感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節。培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　3、幫助學生了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法。

　　教學重點：目標2

　　教學 難點：目標3

　　課前準備：課前預習課文，搜集有關文天祥及相關歷史的資料。

　　一、導入新課

　　1、 板書課題：文天祥

　　2、 輕讀課題。

　　3、 交流認識：你了解他嗎?

　　4、 指導讀書：這節課，就讓我們走近文天祥，與他近距離接觸。請大家大聲、自由朗讀課文，讀完后，用一個詞或一句話評價文天祥。

　　二、學生初讀課文，交流讀書感受。

　　1、 用一個詞或一句話評價文天祥。

　　2、 用一個詞或一句話表達自己的感受。

　　3、 再次讀題：把我們的崇敬之情讀出來吧。

　　三、再讀課文，深入學文

　　1、指導：愛國是他的魂，文中哪些事表現了他的愛國精神呢?請大家靜心讀書，找一找，可以旁批感受。

　　2、學生細讀課文、思考、概括。

　　3、交流：教師指導，指導朗讀。

　　四、補充詩作，感受偉大。

　　1、通過這些具體事例，我們走近了文天祥，感受到了他熾熱的愛國精神和民族氣節……他不僅是位民族英雄，還是杰出的詩人……他一生還有許多作品，同樣表達了他對國家的忠貞。

　　2、出示《揚子江》

　　3、教師簡介背景，學生齊讀。

　　4、以“文天祥，我想對你說”為題說一句話

　　五、拓展活動

　　他是我們民族的魂，是我們中華民族的脊梁，讓我們回首歷史的長河，深情地贊美這些杰出的人物吧!

　　教學反思：

　　這節課是我在高效課堂達標驗收時講的，是借班作課。這個班的學生反應不太積極，對于這一點我早有心理準備。但是沒有想到會這么的冷場，通過這節課我發現自己缺乏豐富的教學機智。無法自如的應付課堂上出現的各種意外情況，如，冷場。第一次初讀課文后請學生談感受時學生出現了冷場，無一人舉手應答，在老師現身說法談過自己的讀書感想后，仍無人捧場。此時，我匆匆帶過。反思后覺得如果能指導學生再讀一遍課文，讀完后再請學生交流，那時教師再變換一下方法，應該能打開一個新的局面的。