《涼州詞》王之渙教案一

　　教材簡(jiǎn)析:

　　這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙的作品，寫了邊塞的荒涼，情感深沉，風(fēng)格悲壯蒼涼，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，堪稱千古名作。

教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力:朗讀、背誦這首詩(shī)。了解詩(shī)歌大意。學(xué)習(xí)作者的寫法。

　　過(guò)程與方法：初讀感知，細(xì)讀品味，感悟理解，朗讀積累。

　　情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受戍邊將士豪邁之情，體會(huì)詩(shī)歌悲而不失其壯的氣概，熱愛古詩(shī)，感受母親河之氣勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟體會(huì)，朗讀展示。

課前準(zhǔn)備：

　　課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、背詩(shī)引入、初知邊塞詩(shī)。

　　1、同學(xué)們，我們讀過(guò)不少古詩(shī)，老師想讓同學(xué)們展示一下,我開個(gè)頭,看誰(shuí)能接下去，好嗎？

　　2、王昌齡的《出塞》：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”

　　王昌齡的《從軍行七首》其四：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”

　　盧綸《塞下曲》：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。”

　　岑參《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。”

　　2、這些詩(shī)都是反映什么的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）以歌詠邊塞軍旅生活或描述邊塞奇異風(fēng)光為主要內(nèi)容，這類詩(shī)我們稱為邊塞詩(shī)。邊塞，也就是邊疆地區(qū)的要塞。如陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)等就是著名的要塞。在古代，以長(zhǎng)城為界，長(zhǎng)城以內(nèi)稱中原地區(qū)，長(zhǎng)城以外稱塞外或塞北，主要指今天的甘肅、內(nèi)蒙古一帶。盛唐時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，拓土開疆，許多文人或投筆從戎，或漫游邊塞，詩(shī)人常常為戍邊戰(zhàn)士英勇殺敵的愛國(guó)精神所感動(dòng)，也深深地知道戰(zhàn)士們痛苦而又寂寞的生活卻而又無(wú)可奈何！詩(shī)人將種種強(qiáng)烈的情感訴諸筆端，從而使得這類詩(shī)作蔚為大觀。邊塞詩(shī)以其樂(lè)觀高亢的基調(diào)和雄渾壯美的意境典型地反映出時(shí)代的精神風(fēng)貌，尤其它悲壯、雄壯的境界，使人耳目一新，令人感喟不已。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的《涼州詞》，就是這樣一首。

二、初讀古詩(shī)，了解作者。

　　1、出示古詩(shī)《涼州詞》，課件自主朗誦。涼州詞，盛唐流行的曲調(diào)名，不是詩(shī)題。

　　2、學(xué)生自讀古詩(shī)。

　　3、簡(jiǎn)介作者。

　　王之渙。公元688－742，字季凌， 排行七， 原籍晉陽(yáng)（今山西太原），盛唐著名詩(shī)人。性格豪放不羈，常擊劍悲歌。善寫邊塞詩(shī)，留下來(lái)的詩(shī)很少，《全唐詩(shī)》僅存6首，但《登鸛雀樓》和《涼州詞》，已足以使王之渙躋身于唐代一流詩(shī)人的行列。

　　4、檢查自讀情況，指名讀詩(shī)；齊讀。

三、感悟詩(shī)意，朗讀體會(huì)

　　熟讀古詩(shī)，是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步，而要深深地烙印在自己的心上，理解就很重要。

　　（一）朗讀感悟“黃河遠(yuǎn)上白云間”

　　1、讀一讀：

　　看詩(shī)的第一行：黃河遠(yuǎn)上白云間，你覺得該怎么讀？指名試讀，評(píng)議。

　　2、想一想：讀了詩(shī)，在你眼前，仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的景象？

　　3、王之渙曾有“黃河入海流”句，李白也有“黃河之水天上來(lái)”句，與“黃河遠(yuǎn)上白云間”比，你覺得有何不同？

　　4、請(qǐng)站起來(lái)！鼓足氣勢(shì)，齊聲朗讀這一句――黃河遠(yuǎn)上白云間

　　（二）、一片孤城萬(wàn)仞山

　　過(guò)渡：放眼望去，黃河奔流著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地好像與白云相接。詩(shī)人將目光移到近處，看到的卻是另一種景象：“一片孤城萬(wàn)仞山”。（出示圖片）

　　1、出示：“仞”、“一片”意，思考：這行為我們描繪了一幅怎樣的畫卷？

　　2、理解：“孤城”指哪座城？

　　出示課件：玉門關(guān)

　　玉門關(guān)故址位于甘肅省敦煌市城西北80公里的戈壁灘上。相傳“和田玉”經(jīng)此輸入中原，因而得名。它是古“絲綢之路”北路必經(jīng)的關(guān)隘。現(xiàn)存城垣完整，呈方形，東西長(zhǎng)24米，南北寬26.4米，殘?jiān)?.7米，全為黃膠土筑成，面積663平方米，西墻、北墻各開一門，城北坡下有東西大車道，是歷史上中原和西域諸國(guó)來(lái)往必經(jīng)之路。）

　　看了圖片，你覺得玉門關(guān)處在一個(gè)怎樣的地方？（玉門關(guān)在茫茫戈壁灘上，顯得那么荒涼、孤寂、冷清）――這就是詩(shī)句中所說(shuō)的――“孤”。

　　這樣一座孤城，在萬(wàn)丈高山的襯托下，就更顯得――孤單和渺小。

　　3、詩(shī)人這里為什么不用“座”而用“片”？（孤城的單薄，猶如樹葉一片）

　　（1）萬(wàn)仞高山的襯托下，顯得單薄；

　　（2）在“黃河遠(yuǎn)上白云間”的廣闊背景下更顯得單薄和孤單。

　　4、回讀該兩行。

　　生齊讀。

　　師小結(jié)：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河競(jìng)像一條絲帶逶迤飛上云端，高聳的山越下，只有玉門關(guān)孤立其中，顯得十分孤獨(dú)而寂寞。前兩行，描寫了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，勾勒出這個(gè)國(guó)防重鎮(zhèn)的地理形勢(shì)，突出環(huán)境的荒涼，為后文刻畫人物心理提供了一個(gè)典型的環(huán)境。這冷清寂寞的城中會(huì)有誰(shuí)呢？心情又如何呢？

　　（三）、齊讀詩(shī)句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”

　　1、解詞。課件出示：

　　羌笛：笛。古代羌族的一種管樂(lè)器。羌是我國(guó)古代少數(shù)民族之一，主要分布在今天的甘肅、青海、四川一帶，?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>雜文廖? 何須：有什么必要。意即沒(méi)有必要。

　　楊柳：指一種叫《折楊柳》的歌曲。唐朝有折柳贈(zèng)別的風(fēng)俗。“柳”與“留”諧音，贈(zèng)柳表示留念。“柳”又有“絲（思）長(zhǎng)”之特點(diǎn)。

　　度：越過(guò)

　　2、談?wù)勛约簩?duì)這兩行詩(shī)的理解。

　　3、征人有怨嗎？怨什么？（怨柳不發(fā)芽）

　　古人有臨別折柳相贈(zèng)的風(fēng)俗。“柳”與“留”同音，因此，借楊柳表示挽留的意思。自漢代以來(lái)，人們送別親朋好友，愛折柳相贈(zèng)，到唐代已極為流行。“折柳”便成為贈(zèng)別或送別的代稱。

　　在古詩(shī)中，有許多詩(shī)句都提到了折柳風(fēng)俗。生讀。

　　昔我往矣，楊柳依依。――《詩(shī)經(jīng)》

　　長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹，惟有垂楊管別離。――唐劉禹錫《楊柳枝詞》  水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。――唐 楊巨源《和練秀才楊柳》

　　此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情――李白《春夜洛城聞笛》

　　師：在這荒涼的玉門關(guān)外，在這寂寞的夜里，春風(fēng)不到，楊柳不青，離人想要折一枝楊柳寄情也不能，這比折柳送別更為難堪。征人懷著這種心情聽曲，似乎笛聲也在怨楊柳，流露出的怨情是強(qiáng)烈的。

　　據(jù)《資治通鑒唐紀(jì)》載，玄宗時(shí)，改府兵為募兵，兵士戍邊時(shí)間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役，“天寶以后，山東戍卒還者十無(wú)二、三”。課件出示：讀詩(shī)

　　年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。

　　――唐李頎《古從軍行》

　　憑君莫話封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。

　　――晚唐曹松《已亥歲二首》

　　不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

　　――唐李益《夜上受降城聞笛》

　　從這些詩(shī)句中，你體會(huì)到了什么？

　　（他們盼望著春天早日到來(lái)，盼著戰(zhàn)爭(zhēng)盡早結(jié)束，盼望著朝廷早點(diǎn)讓他們回家，可是，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，朝廷似乎忘記了戍邊戰(zhàn)士的存在，根本不顧他們的死活。

　　如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，如此荒涼的境地，如此寂寞的生活，戰(zhàn)士們?cè)跄懿慌瓮禾煸缛盏絹?lái)，盼望回家的日子早日到來(lái)！）

　　4、為什么又何須怨呢？從中你又體會(huì)到了什么？

　　（怨無(wú)用。慷慨悲壯。戰(zhàn)士們盡管思念家鄉(xiāng)和親人，鄉(xiāng)愁難禁，但為國(guó)戍邊，責(zé)任重大，一想到此，就又生出一股豪情。何必怨呢？悲而不失其壯，正是這首詩(shī)的獨(dú)特之處，也是盛唐的聲音。讓我們帶著這種感情再讀這首詩(shī)！

四、朗讀背誦，拓展積累。

　　1、自由朗讀。

　　2、指名背誦。

　　3、齊背。

　　4、抄寫這首詩(shī)。課件展示：這首詩(shī)被人們廣為流傳，更以書法的形式寫成條幅、刻成石碑。讓我們欣賞欣賞。同時(shí)用自己喜歡的字體抄寫這首詩(shī)，還可以默寫。

五、課外練筆：假如你是一名久戍邊關(guān)的戰(zhàn)士，你想說(shuō)些什么？寫下來(lái)。

　　板書：         涼州詞

　　王之渙

　　黃河    白云

　　孤城    萬(wàn)仞山      何須怨(悲而不失其壯)