登鸛雀樓是唐代詩人王之渙的作品，關于《登鸛雀樓》教學設計要如何寫呢?

　　【教學目標】1.學會本課生字、新詞;有感情地朗讀和背誦這首詩。2.在理解古詩詞的基礎上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理;學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。3.能初步學會借助插圖、反復朗讀等途徑學習古詩。

　　【教學重、難點】想象詩句描寫的景象，體會詩人的思想情感，有感情地朗讀古詩。

　　【教學準備】多媒體課件

　　【教學過程】

　　解詩題，知詩人

　　1.寫詩題，教學生字“雀”和“樓”。孩子們，今天馬老師要和大家一起學習一首古詩，它的題目叫《登鸛雀樓》。詩人登的是什么樓?看，這就是鸛雀樓。鸛雀又叫鸛鳥，這個“雀“字，是本課的一個生字。怎么寫呀?我們看看古人怎么造這個字的。上面小鳥頭，下面拖個大尾巴隹，聯(lián)成一體。我們把它送到田字格里去，讀que。“樓”也是生字，你有什么好辦法記住它?

　　2.再讀這座樓名――鸛雀樓，一直默默無聞，可有一天，唐代大詩人王之渙去了那，寫下了這首――立刻這樓名聲大振。

　　讀詩句，感詩律

　　自讀3遍。馬老師只有一個要求，對照拼音，放開喉嚨，把詩讀通順了，讀3遍!我喜歡按自己的速度用心讀書的聰明孩子。

　　檢查自讀。逐字落實正讀音。王之渙穿越時空來到了我們舞臺，要聽聽我們二(1)班選派出來的最優(yōu)秀的孩子是怎么讀他的大作的。(此處出示人物形象)讀書，尤其是讀詩，講究個字正腔圓，把每個字音咬準了哦!誰來試試!(你聽了，有什么建議?字字準確你真是一鳴驚人啊)孩子們，你們讀的都太好了!這些生字都認識了?單獨認看看!厲害!哪些字容易讀錯，你給大家友情提醒一下。齊讀生字。優(yōu)秀送給你們!