導語：《望岳》是現存杜詩中年代最早的一首。詩中通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色。如何教學《望岳》引導學生領悟詩意，以下是小編整理的《望岳》課堂教學實錄，希望可以給各位備課的老師一些幫助。

教學目標

　　知識與能力：

　　學會從意象入手，分析意境進而體會詩情的詩歌鑒賞方法;提高鑒賞能力。

過程與方法：

　　通過音讀—品讀—思讀—用讀的方法理解詩歌。

情感態度與價值觀：

　　感受泰山的高大雄偉、神奇秀麗，體會詩人的形象。

　　《望岳》是杜甫的早期作品，描繪了泰山高大雄偉、神奇秀麗的景色，表達了初見泰山高興，興奮、驚嘆、仰慕的心情，抒發了熱愛祖國山河的感情以及不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣慨。感受泰山的高大雄偉、神奇秀麗，體會詩人的形象是教學重點和難點。

一、導課

　　師：同學們，中國是詩的國度，詩歌藝術源遠流長,詩詞歌賦浩如煙海。山川河流、花草樹本都成為詩人歌詠的對象。如我們學過的寫樹木的詩有：

　　生：《詠柳》。碧玉妝成一樹高,萬條無下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

　　師：寫山的有:

　　生：橫看成嶺側峰，遠近高低各不同。

　　師：寫花的呢?

　　生:：《梅花》。

　　師：同學們一起背王安石的《梅花》。

　　生：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

　　師：舉不勝舉,如果說古代詩歌就是那天上的星星,那么杜甫的詩就是那最閃亮最璀燦的一顆。今天讓我們一起走進杜甫，去聆聽詩人心靈搏動的顫音，感受詩人生命之歌的變調。今天,我們用一種新的方法學習杜甫早期所寫的詩歌《望岳》。