引言：《望岳》全詩沒有一個(gè)“望”字,卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，對學(xué)習(xí)《望岳》這首古詩，小編整理《望岳》導(dǎo)學(xué)案及作品賞析，希望可以幫助各位同學(xué)們。

　　《望岳》導(dǎo)學(xué)案

　　一、獨(dú)學(xué)：(早讀完成)

　　1、閱讀資料鏈接部分本詩的創(chuàng)作背景。(要求：將重要部分做好圈點(diǎn)勾畫)

　　(1)這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二十四年(736)，年輕的詩人離開了長安，到袞( yǎn )州(今屬山東省)去省親—其父杜閑當(dāng)時(shí)任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。

　　(2)杜甫出生于公元712年，整個(gè)唐王朝處于上升時(shí)期，當(dāng)時(shí)的人們普遍具有較強(qiáng)的自豪感和自信心——建功立業(yè)、萬里封侯是當(dāng)時(shí)文人普遍的人生目標(biāo)。

　　杜甫有一個(gè)顯赫的祖先，他的十三世祖是西晉著名的政治家，他的祖父杜審言是武則天時(shí)期最為重要的宮廷詩人，他在寫作《望岳》時(shí)，他的父親杜閑當(dāng)時(shí)在擔(dān)任山東兗州司馬——杜甫的家族有做官的傳統(tǒng)，他一輩子信守著“奉儒守官”的信條，以“立德立功立言”為終生的人生理想。

　　2、下面畫線的字你會讀嗎?(要求：將下列字詞讀音標(biāo)注在括號內(nèi))

　　岱宗夫如何( ) 齊魯青未了 ( ) 蕩胸生曾云( )

　　決眥如歸鳥 ( ) 會當(dāng)凌絕頂( )

　　二、對學(xué)

　　1、認(rèn)真聽讀配樂詩朗誦《望岳》(要求：聽準(zhǔn)字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏，給全詩劃分節(jié)奏。)

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　2、讀完這首詩你感受到了什么?你認(rèn)為你在朗讀這首詩時(shí)應(yīng)該帶著怎樣的語氣、情感來讀?(要求：與小組成員交流，并試著朗讀。)

　　3、將這首詩讀給你小組內(nèi)的成員聽。 (要求：小組推薦1—2人朗讀，其他小組成員認(rèn)真聽讀將沒有讀準(zhǔn)的字音和節(jié)奏幫助糾正過來，并對朗讀進(jìn)行評價(jià)。)

　　三、群學(xué)(展示)

　　1、小組成員推薦朗讀，其余同學(xué)點(diǎn)評。(要求：點(diǎn)評時(shí)指出問題和不足即可)

　　2、全體學(xué)生齊讀。(要求：全體起立，讀出氣勢)

　　3、請各小組分任務(wù)陳述詩歌大意。(要求：率先完成的兩個(gè)小組獲得展示機(jī)會，并獲得積分)

　　4、小組合作交流討論：

　　(1)《望岳》這首詩以哪個(gè)字為線索? 詩中每一聯(lián)都有“望”的意思，但望的角度不同。試對此做具體解釋。(提示：抓住各聯(lián)的關(guān)鍵詞)

　　例如： 首聯(lián)—— 遠(yuǎn) 望：望見了泰山的整體形象，在齊魯平原上綿延不絕

　　頷聯(lián)—— 望：望見了泰山的

　　頸聯(lián)—— 望：望見了泰山的

　　尾聯(lián)—— 望：望見了泰山的

　　(2)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么?寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概?(提示：結(jié)合這首詩的創(chuàng)作背景)

　　5、小結(jié)整理學(xué)案(將第四小題的答案整理在導(dǎo)學(xué)案上)

　　四、當(dāng)堂檢測

　　理解性默寫。

　　(1)《望岳》中______ ____，_______ ___兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

　　(2)《望岳》中____ _ _____，____ ___ __兩句虛筆寫出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫出了泰山的高大。

　　(3)《望岳》中_____ __ ____，__________ __借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。