《望岳》全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。下面小編給大家帶來《望岳》教學設計。希望能夠幫到大家。

　　《望岳》教學設計

　　一、學習目標

　　1、圍繞“望”,表現泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。

　　2、名句蘊含的人生哲理。

　　3、青年杜甫的豪情。

　　二、教學過程

　　(一)導語

　　柳宗元帶我們領略了小石潭的凄寒幽靜,吳功正帶我們欣賞了阿里山的靜謐神奇,馬信德帶我們游覽了威尼斯的瑰麗奇特。今天我們再請古代的一位詩人帶我們去一個地方。

　　板書:望岳 唐 杜甫

　　(二)圍繞“望”,理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。

　　1、去哪里呀?你從何得知? 泰山。 從 “岳”“岱宗”“齊魯”得知

　　補充資料:東岳、西岳、南岳、北岳、中岳

　　《望岳》歷來被譽為歌詠泰山的名篇,被后人譽為“絕唱”,并刻石為碑,立在山麓。

　　2、泰山景色如何呢?我們一起透過杜甫的一個動作“望”來欣賞泰山的景色。請同學們先一起大聲朗讀詩歌,思考杜甫從第一句實際上一直望到哪里。

　　(1)描繪泰山景色。 也即首聯、頷聯、頸聯。

　　(2)想象登頂感受和望到的景象。

　　3、杜甫實際上望到了哪些景象?請同學們任選一聯說一說。

　　(1)首聯:望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。這是遠望。

　　“青未了”

　　(2)望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望。

　　“鐘”:聚集,寵愛、鐘愛,既寫出神奇秀麗,又寫出詩人的喜愛贊嘆之情。

　　“割”:陰暗對照之明顯,陽光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開,突出泰山的巍峨高大。

　　(3)望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細望。

　　“層云生而蕩胸,鳥兒歸而入眼”

　　(三)名句賞析

　　1、泰山如此綿延不盡,如此神奇秀麗,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地產生了一個愿望。杜甫的愿望是什么?

　　我還沒有登上山頂景色就如此神奇美麗了,如果我登上了最高峰呢?一覽眾山小。

　　2、請你想象登上最高峰“一覽眾山小”的景象和感受。

　　3、登上絕頂眼界變寬了,心胸開闊了,登上絕頂才能欣賞到絕美的風景,這是身在低處的人永遠無法體驗到的。所以孔子登上了東山就認為魯國很小,登上泰山胸懷竟然博大得認為天下都很小。林則徐更說過“海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰”。

　　4、這句話中蘊含了怎樣的人生啟示?

　　它告訴我們:不怕困難,勇攀高峰,不但望得遠,而且可以雄視一切,包舉天下。它鼓勵人們樹雄心立壯志,不怕困難,堅持到底就一定能獲得更大勝利。

　　(四)了解青年杜甫

　　1、從這首詩中我們可以望到一個什么樣的杜甫?

　　豪情勃發,壯志凌云,樂觀向上,滿懷建功立業,意氣風發,信心滿懷

　　2、“讀書破萬卷,下筆如有神。賦料楊雄敵,詩看子建親。自謂頗挺出,立登要路津。致君堯舜上,再使風俗淳。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》”

　　青年的杜甫生活在唐代社會發展到最富庶的時期,他家境優越,詩才橫溢,因此意氣風發,信心滿懷,渴望著建功立業。

　　3、過了二十年左右,47歲的杜甫在首都長安又看到了另一番景象。

　　破敗,荒涼,蕭條

　　4、我們望到了一個什么樣的中年杜甫?

　　愁苦,焦慮 憂國憂民,流淚的,感傷的,飽經風霜的。

　　5、國家的苦難,人生的坎坷,生活的艱苦可以磨掉杜甫的意氣風發,磨掉杜甫的驕狂,使他的詩歌風格由雄豪而變沉郁,卻始終磨不掉青年時期立下的志向,磨不掉他憂國憂民的博大胸襟,乃至困頓至極的他竟然能發出使人震撼的呼喊……

　　這就是被后人尊奉為詩中圣人的杜甫。

　　板書

　　望岳

　　首聯:綿延不絕、樹木蔥郁 遠望

　　描繪泰山景色 頷聯:神奇秀麗、巍峨高大 近望

　　頸聯:云涌云翻、鳥兒歸巢 細望

　　想象登頂感受 尾聯:一覽眾山小

　　豪情勃發、壯志滿懷的青年杜甫 雄豪

　　滿頭白發、憂愁感傷、飽經風霜、憂國憂民的中年杜甫 沉郁