導(dǎo)語(yǔ):《望岳》通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象,熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色,流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。下面就是小編為大家分享的《望岳》教案及閱讀訓(xùn)練,希望對(duì)你們有幫助。

《望岳》教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
1、掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容,理解詩(shī)意。
2、有感情地朗讀和背誦課文。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力,鑒賞古詩(shī)的能力
情感與價(jià)值觀:領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色,感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài),培
養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)
教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境,體會(huì)詩(shī)人情感。:
教學(xué)方法:
1.朗讀教學(xué)法
2.討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程:
一導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們國(guó)家山河秀麗,景色優(yōu)美,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說(shuō)山,就有很多,但在群山之中,誰(shuí)最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”,因?yàn)橛姓Z(yǔ)云:“五岳歸來(lái)不看山”。那在五岳之中誰(shuí)的名氣最大呢?泰山――五岳之首,“泰山歸來(lái)不看岳”呀。今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!
二:簡(jiǎn)介作者:
杜甫:字,子美,自稱少陵野老,后人稱他為杜少陵,是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。人稱詩(shī)圣;其詩(shī)被喻為“詩(shī)史”,與李白齊名,世稱“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無(wú)家別)
三:創(chuàng)作背景
這首詩(shī)是杜甫早期的作品,大約作于唐玄宗開元二十四年(736)以后。此時(shí) ,詩(shī)人正“放蕩齊趙間,裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東 ,被泰山的壯麗景色所吸引,寫下了這首《望岳》詩(shī)。
四:朗讀詩(shī)歌
1、學(xué)生自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。
2、聽配樂(lè)朗讀,學(xué)生聽讀
3、學(xué)生推薦朗讀,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
4.全體學(xué)生齊讀。
五:整體感知
學(xué)生參照注釋,借助工具書疏通詩(shī)句,理解詩(shī)意。
以“我最欣賞這首詩(shī)中談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
六,合作探究
1.這首詩(shī)歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來(lái)?
2.詩(shī)題叫《望岳》,可見(jiàn)作者并未登上泰山,詩(shī)中句句都是寫“望”字,只是望的角度不同,有遠(yuǎn)有近,有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同?
3.”造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”,“割”字用的好,歷來(lái)被人稱道,試著分析它的妙處。
4.詩(shī)言志,詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)不是為了傳情達(dá)意,這首詩(shī)歌流露出作者怎樣的思想感情?
明確:(2).遠(yuǎn)望泰山,說(shuō)泰山橫跨齊魯大地,綿延廣闊近觀泰山雄奇秀麗,巍然聳立的形象細(xì)看泰山,表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情最后兩句想象中的登山之情,是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望
詩(shī)人由遠(yuǎn)望到近望,由細(xì)望到想象將來(lái)登岳遠(yuǎn)望之景,全詩(shī)以“望”字貫穿全詩(shī),“望”字成了全詩(shī)的線索。在望岳的過(guò)程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/wangyue/1871040.htm