一、研討下列問題，并背誦這三首詩

　　１、有人說，《石壕吏》中老婦的“致詞”全都是吏逼問出來的。你同意這個(gè)說法嗎？為什么？

　　目的是使學(xué)生了解這首詩構(gòu)思的巧妙。在回答這個(gè)問題之前最好先讓學(xué)生了解故事發(fā)展的全過程，要把學(xué)生帶到詩的情境中來。例如差吏抓丁為什么要利用夜間？老翁為什么要“逾墻”？“泣幽咽”者是誰？把這類問題弄清楚了，才能進(jìn)入詩境。

　　參考答案見“課文研討”。

　　２、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這一聯(lián)可作兩種解釋：⑴詩人因感時(shí)恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；⑵以花、鳥擬人，花感時(shí)而落淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪一種解釋？理由是什么？

　　這是一道開放性的題，設(shè)題目的是使學(xué)生進(jìn)入詩中境界。應(yīng)當(dāng)注意的是，詩可以有多種解讀，但須言之成理；教師可以談?wù)勛约旱囊娊猓灰p易否定學(xué)生的不同見解。

　　參考答案見“課文研討”。

　　３、《望岳》中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對(duì)此作具體解釋。

　　這首詩意境深遠(yuǎn)，初二學(xué)生由于閱歷尚淺，恐不易領(lǐng)會(huì)。設(shè)題目的是通過對(duì)“望”的角度的分析，初步探知詩的大意。要一層一層地說來，先疏通文意，然后啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用想像來描繪詩中的圖景。

　　參考答案見“課文研討”和“有關(guān)資料”。

二、把《石壕吏》改寫成一篇記敘文或一幕短劇

　　提示：石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要善于運(yùn)用想像來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。

　　設(shè)題目的是通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步了解這首詩的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的想像力。關(guān)鍵是要合理地補(bǔ)充某些情節(jié)或細(xì)節(jié)，從而鮮明地再現(xiàn)原作的思想內(nèi)容。如果打算改編成短劇，最好采用集體編寫的形式，由教師或個(gè)別學(xué)生先擬出一個(gè)提綱，經(jīng)討論后確定各部分的內(nèi)容，然后分配角色，組織演出。在討論中必定會(huì)涉及一系列問題，例如全劇要不要分出場次，分幾場為好，詩人是否應(yīng)當(dāng)出場，如出場又該如何處理才好，等等，這樣討論下來，才能使學(xué)生加深對(duì)這首詩的理解；不要為演出而演出。