隴頭吟

　　王維

　　長安少年游俠客，夜上戍樓看太白①。

　　隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。

　　關西 老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。

　　身經大小百余戰，麾下偏裨萬戶侯。

　　蘇武才為典屬國②，節旄落盡海西頭

　　【注】“太白”指太白星,在古人眼中太白為主征戰殺伐之星。‚“典屬國”指掌管歸附的少數民族事務的官，品階不高。

　　8.簡要概括此詩典型人物的三個典型生活場景，并簡要分析它們之間的內在聯系。(5分)

　　9.這首詩是怎樣表達思想感情的 ?結合詩句具體分析。(6分)

　　參考答案：

　　8.長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚。(3分)三個生活場景是邊關戰士一生歷程的縮影：少年渴望建功立業、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數民族事務。(2分)

　　9. ①用對比手法(反襯)。開篇長安少年戍樓看星，寫出其雄心滿情，渴望效命邊關、建功立業之豪情，格調昂揚;隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚，寫出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷，與上文構成轉折，形成鮮明的對比。這樣寫更鮮明抒發了對邊地生活艱辛而朝廷賞罰不公的慨嘆，言近旨遠，發人深省。(手法名稱，結合詩句解釋、所表達的思想感情各2分;分析對比，也可以是“麾下偏裨萬戶侯”與“駐馬聽之雙淚流”的關西老將形成鮮明對比，副將封侯，身經百戰的老將沉淪卻依然沉淪邊關，突出了對朝廷賞罰不公的感慨。)

　　②用了用典(類比)的手法。尾聯用了蘇武的典故，蘇武出使匈奴被留多年，以致符節上的旄繐都落盡了，如此盡忠報國，也不過做了個典屬國那樣的小官。尾聯看似安慰關西老將，實際上將蘇武與關西老將類比，說明朝廷不公，功臣得不到封賞古來如此。從而深化了詩的主題。