復(fù)習(xí)提問

　　背誦《夢游天姥吟留別》

教學(xué)目的

　　1.學(xué)習(xí)近體詩對仗的形式和情景交融的表現(xiàn)手法；

　　2.朗讀和背誦這兩首詩

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　情景交融的表現(xiàn)手法

　　教學(xué)過程

一、整體感知

　　1.簡介王維

　　王維，字摩詰，是唐代杰出的山水田園詩人。他早年有過積極的政治抱負(fù)，希望能做出一番大事業(yè)，后來，由于政局的變化無常而逐漸消沉下來，吃齋奉佛。四十多歲的時(shí)候，他特地在長安東南藍(lán)田縣的輞川營造了別墅，過著半官半隱的生活。這首詩就反映了詩人過隱居生活的愿望。

　　2.朗讀

二、分析鑒賞

　　1.分析首聯(lián)

　　第一聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來秋”：

　　“空山”的“空”在這里不當(dāng)空空蕩蕩、一無所有講，而是由虛空的意思引申為深遠(yuǎn)和寧靜?！皝怼保~，無義?！靶隆保逍隆＿@兩句是說，秋天的傍晚，在一個(gè)寂靜深遠(yuǎn)的山村里，剛下完雨，天已放晴，空氣十分清新。

　　概括地點(diǎn)明了“山居秋暝”這一詩題，又突出了新雨之后和晚來之

　　時(shí)這樣的意境，從而為第二、第三聯(lián)的寫景作了映襯。

　　2.分析頷聯(lián)

　　第二聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”：

　　這兩句突出了“照”的狀態(tài)和“流”的動(dòng)態(tài)。這兩個(gè)動(dòng)詞用得非常好。在我國古典詩詞中，動(dòng)詞運(yùn)用得好，往往能夠起到畫龍點(diǎn)睛得作用。還有，“明月松間照”的“松間”二字值得品味：這既顯示了月光照在松林之上，又寫出了月光透過松樹間的空隙斑斑駁駁地灑落在地上。意境很美。

　　3.分析頸聯(lián)

　　頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”：

　　“竹喧”的“喧”是指浣洗歸來的婦女們在竹林中的喧笑聲；仔細(xì)推敲起來，里面也包含著婦女們在竹林中穿來穿去的時(shí)候竹子晃動(dòng)撞擊發(fā)出的聲音?！吧弰?dòng)下漁舟”是說水中的荷花擺動(dòng)，原來是漁船搖過來了。

　　構(gòu)成了一幅有層次、有節(jié)奏的電影鏡頭般的活動(dòng)畫面，顯得意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。

　　4.分析尾聯(lián)

　　導(dǎo)語：

　　詩的前三聯(lián)著重寫景，想象一下詩人給我們描繪地畫面：空山雨后的秋涼，松間明月的清輝，石上清泉的響聲，浣紗女的笑聲，漁舟穿過荷花叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景，它使詩人感到陶醉，所以情不自禁地說出尾聯(lián)：“隨意春芳歇，王孫自可留?！?/p>

　　“隨意”，任憑的意思，“王孫”本指貴族公子，這里指詩人自己。這兩句說春天的景象雖然要照例地消失，我還是愿意留在山中，因?yàn)榍?/p>

　　天山中的景物是美好的、值得留戀的；因?yàn)檫@里山村生活的圖景是清新秀麗的，令人向往，使人陶醉。

　　“隨意春芳歇，王孫自可留”是作者的感慨，一方面表露出詩人對山中秋色的喜愛，一方面也表達(dá)了詩人情愿隱居山林而不愿意做官的思想。