復習提問

　　背誦《夢游天姥吟留別》

教學目的

　　1.學習近體詩對仗的形式和情景交融的表現手法；

　　2.朗讀和背誦這兩首詩

　　教學重點

　　情景交融的表現手法

　　教學過程

一、整體感知

　　1.簡介王維

　　王維，字摩詰，是唐代杰出的山水田園詩人。他早年有過積極的政治抱負，希望能做出一番大事業，后來，由于政局的變化無常而逐漸消沉下來，吃齋奉佛。四十多歲的時候，他特地在長安東南藍田縣的輞川營造了別墅，過著半官半隱的生活。這首詩就反映了詩人過隱居生活的愿望。

　　2.朗讀

二、分析鑒賞

　　1.分析首聯

　　第一聯“空山新雨后，天氣晚來秋”：

　　“空山”的“空”在這里不當空空蕩蕩、一無所有講，而是由虛空的意思引申為深遠和寧靜?！皝怼保~，無義?！靶隆保逍?。這兩句是說，秋天的傍晚，在一個寂靜深遠的山村里，剛下完雨，天已放晴，空氣十分清新。

　　概括地點明了“山居秋暝”這一詩題，又突出了新雨之后和晚來之

　　時這樣的意境，從而為第二、第三聯的寫景作了映襯。

　　2.分析頷聯

　　第二聯“明月松間照，清泉石上流”：

　　這兩句突出了“照”的狀態和“流”的動態。這兩個動詞用得非常好。在我國古典詩詞中，動詞運用得好，往往能夠起到畫龍點睛得作用。還有，“明月松間照”的“松間”二字值得品味：這既顯示了月光照在松林之上，又寫出了月光透過松樹間的空隙斑斑駁駁地灑落在地上。意境很美。

　　3.分析頸聯

　　頸聯“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”：

　　“竹喧”的“喧”是指浣洗歸來的婦女們在竹林中的喧笑聲；仔細推敲起來，里面也包含著婦女們在竹林中穿來穿去的時候竹子晃動撞擊發出的聲音?！吧弰酉聺O舟”是說水中的荷花擺動，原來是漁船搖過來了。

　　構成了一幅有層次、有節奏的電影鏡頭般的活動畫面，顯得意境深遠，耐人尋味。

　　4.分析尾聯

　　導語：

　　詩的前三聯著重寫景，想象一下詩人給我們描繪地畫面：空山雨后的秋涼，松間明月的清輝，石上清泉的響聲，浣紗女的笑聲，漁舟穿過荷花叢的動態，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，構成了清新秀麗的鄉村生活圖景，它使詩人感到陶醉，所以情不自禁地說出尾聯：“隨意春芳歇，王孫自可留?！?/p>

　　“隨意”，任憑的意思，“王孫”本指貴族公子，這里指詩人自己。這兩句說春天的景象雖然要照例地消失，我還是愿意留在山中，因為秋

　　天山中的景物是美好的、值得留戀的；因為這里山村生活的圖景是清新秀麗的，令人向往，使人陶醉。

　　“隨意春芳歇，王孫自可留”是作者的感慨，一方面表露出詩人對山中秋色的喜愛，一方面也表達了詩人情愿隱居山林而不愿意做官的思想。