《相思》是唐朝詩人王維的一首經(jīng)典詩詞，關(guān)于王維《相思》教案范文要怎么寫?

　　目標(biāo)細(xì)化思路：

　　王維的《相思》是一首詠物而寄相思的詩作之一，本詩還題為《江上贈李龜年》。如果僅從《相思》來看，也許就是一首愛情詩，或者閨怨詩，但從這一標(biāo)題看，詩歌自然抒發(fā)了對友人懷念之情。而據(jù)相關(guān)資料記載，天寶之亂后，著名歌者李龜年流落江南，經(jīng)常為人演唱這首詩，感染了無數(shù)聽眾。這首詩，情真意切，意蘊(yùn)豐富，已經(jīng)成為中國詩歌文學(xué)中不可多得的傳世佳，成為婦孺皆知的名作之一。

　　《相思》是一首五言絕句，古詩篇幅短小，工于音韻，句式工整，讀起來瑯瑯上口。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教學(xué)既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性;教育內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)必須遵循發(fā)展性原則，讓所選的內(nèi)容適應(yīng)幼兒需求，適應(yīng)時(shí)代需求，適合幼兒身心發(fā)展，適應(yīng)幼兒最近發(fā)展區(qū)。如何引導(dǎo)學(xué)生從古詩中受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受古詩的意境美和創(chuàng)造美的能力，有效地表達(dá)詩人的情感，是古詩教學(xué)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。在活動中，我采用了配圖方式，所謂“詩中有畫，畫中有詩”，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，再結(jié)合詩句，幫助理解一些詩意，以及作者所要表達(dá)的一些情境。給幼兒主動探究的時(shí)間，讓他們自己嘗試?yán)斫狻⒘私夤旁姷挠迷~以及韻味，增進(jìn)對古詩的朦朧理解，啟發(fā)幼兒展開豐富的想象，去領(lǐng)會意境與情感，并從中受到熏陶。所以，“通過對圖片的觀察，學(xué)習(xí)連貫地講述圖意，豐富詞匯：遙遠(yuǎn)、枝芽、郁郁蔥蔥。”是我的第一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)也是重點(diǎn)。

　　古詩《相思》的內(nèi)容寓意深刻，充滿了畫意.....然而，由于古詩中所描寫的景物、事件、人物與幼兒生活的年代相差很遠(yuǎn)，幼兒不能很好地理解古詩中所描繪的意境、表達(dá)的情感，因此，我制定的第二個(gè)目標(biāo)為“理解古詩內(nèi)容，感受五言絕句的韻律美，體驗(yàn)詩中所包含的思念之情。”同時(shí)也是難點(diǎn)。

　　幼兒階段，古詩的教學(xué)貴在精而不在多，每一首古詩我們不應(yīng)該以能否背得出作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的依據(jù)，而應(yīng)該要求幼兒從中受到教育，潛移默化地得到自身在語言和審美等方面的提高，讓中國的傳統(tǒng)文化在不經(jīng)意之間給幼兒以影響，以啟迪，讓他們真正接受五千年優(yōu)秀文化的精髓。

　　活動內(nèi)容：古詩《相思》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對圖片的觀察，學(xué)習(xí)連貫地講述圖意，豐富詞匯：遙遠(yuǎn)、枝芽、郁郁蔥蔥。

　　2、理解古詩內(nèi)容，感受五言絕句的韻律美，體驗(yàn)詩中所包含的思念之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 音樂

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　老師今天帶來了圖片，請小朋友們看一看。

　　二、逐幅細(xì)致的觀察每幅圖片，理解圖意。

　　1、你們最喜歡哪一幅?我們來看一看。

　　2、圖上有什么?你認(rèn)識嗎?紅豆生長在哪里?南方遠(yuǎn)嗎?用一個(gè)詞來形容。

　　3、請幼兒用一句話來概括這幅圖片的意思。

　　4、教師總結(jié)并引出古詩中相對應(yīng)的一句。

　　5、依次觀察其余幾幅圖片，并講述。

　　三、欣賞古詩。

　　1、古代有個(gè)人叫王維，他看到這些景象后就寫了一首詩，流傳至今，我們來聽一下。

　　2、教師朗誦古詩。

　　3、詩中有幾句?每一句有幾個(gè)字?

　　總結(jié)：這樣五個(gè)字一句的叫五言。

　　4、幼兒和老師一起朗誦。

　　5、配上好聽的音樂來朗誦古詩。

　　四、配上音樂來唱古詩，并分享不同的思念表達(dá)方式。

　　附：

　　古詩《相思》

　　王 維

　　紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?

　　愿君多采擷，此物最相思。