教學目標：

　　知識學會3個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。

　　能力培養學生感情朗讀和想象的能力。

　　情感使學生感受到熱愛祖國山河的感情。

　　教學重難點：

　　抓住主要內容，理解詩句的意思，體會詩中的語言美、意境美。

　　教學準備：

　　生字卡，畫畫或書寫用的紙張，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一.導入情境，激發興趣。

　　1.談話：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？（古箏樂響起）古人喜歡和著悠揚的樂曲吟誦詩歌，今天老師也想學一學，歡迎嗎？

　　2.老師配樂朗讀李白的《早發白帝城》

　　3.談話：這首詩的作者是誰？李白的詩主要有什么特點？今天我們再一次來領略李白的這種風格。

　　4.學生齊讀題目《望廬山瀑布》

　　二.整體感知，理解詩句

　　1.我們應該怎樣讀好這首詩呢？

　　2.小組學習：先讀準字音，理解這首詩主要寫什么。

　　匯報：①能讀好生字嗎？你們怎么記住生字？

　　②齊讀全詩。這首詩主要寫什么？

　　3.小組內探討：怎樣理解詩句的意思？

　　三.想象畫圖，融情于景

　　1.啟發談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡筆畫記錄下來，那該多好呀！你們能行嗎？

　　2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。

　　3.教師相機板書：

　　看到：太陽、香爐峰、紫煙、瀑布

　　想到：銀河落九天

　　4.談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好？

　　（注意理解：生、掛、遙、飛、疑的意思）

　　5.作者抒發怎樣的感情呢？

　　相機板書：熱愛祖國山河

　　四、反復誦讀，感悟意境

　　1.談話：我們也能讀出熱愛祖國山河這種感情嗎？

　　2.（出示詩句）想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎？

　　誰能把這一句讀得很美？

　　3.（出示詩句二）遠遠望去，瀑布像什么？

　　多令人驚奇呀！誰能坊好這一句？

　　4、（出示詩句三）瀑布的水流怎么樣？

　　誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。

　　5.瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么？

　　（出示詩句四）

　　想像多么豐富呀！大家讀的時候也要輕一點慢一些，留給人們想像的余地。（齊讀）

　　6.學生按自己的理解，讀出節奏，讀出重音，讀出感情。

　　7.分組背誦全詩。

　　五.拓展延伸、總結課堂

　　1.同學們、你們想看看瀑布嗎？（課件出示其他瀑布圖片）

　　2.你見過什么瀑布？

　　3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎？（課件播放瀑布視頻）

　　4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節現代課《瀑布》。

　　5.看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來贊一贊瀑布？

　　6.過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎？