教學目標：

　　1、了解古詩大意，感受大自然的神奇美麗，展開想象，體會詩人的情感。

　　2、學會本課生字，培養自學能力與語言感悟能力、語言表達能力。

　　3、有感情地朗讀古詩，并能背誦默寫古詩。開展語文實踐活動。

　　教學過程：

　　一、情景導入。

　　1、同學們，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，疆土遼闊，風景優美。請看大屏幕(出示課件，配樂)，說說你感受到了什么?還記得葉圣陶爺爺的詩篇《瀑布》嗎?(齊誦)葉圣陶先生筆下的瀑布幽美輕靈，有如一位行吟詩人的詠唱，而唐代大詩人李白眼中的瀑布是怎樣一番情景呢?今天，我們一起來走近膾炙人口的詩篇---《望廬山瀑布》，感受詩人詩中的美麗景象。齊讀課題，板書課題：望廬山瀑布。這是一首贊美瀑布的古詩，請大家飽含深情地再讀課題。

　　二、理解題目，了解詩人。

　　1、唐詩是我國歷史長河中的一支爛燦的奇葩，它以其用詞精煉、音韻和諧、意境深遠贏得了億萬炎黃子孫的喜愛。在幾百首唐詩中有寫情的，有寫景的，有描繪優美意境的，有抒發氣勢磅礴的。

　　2、下面請同學們自由讀古詩。

　　(1)自由讀古詩，想想你讀懂了什么?感受到了什么?

　　(2)提出不懂的問題。

　　3、 “廬山”是我國的名山，它在哪兒?(在我國的江西省九江市南部 “廬山”它是個風景秀麗、令人向往的地方，我國的著名風景區。)生字“廬”，說一說你是怎么記住它的?(因為“廣”字的下面是窗戶的“戶”，就好像是廣闊的天宇之下有一個“窗戶”，“廬”就是指簡陋的茅屋。比如：茅廬、草廬、三顧茅廬。)“廬”和下文的“爐”怎樣區別? 在廬山的西北部有一道瀑布，“瀑布”的“瀑”字與水有關，離不開水字旁，注意不要把最后一部分寫成“水”字。

　　4、作者李白是一個什么樣的詩人?學生互相交流資料，了解詩人李白。(李白，字，太白，自號“青蓮居士”，有“詩仙”之稱。李白的一生，是“濟蒼生”、“安社稷”、報效祖國的一生，又是酷愛祖國大好河山，不知疲倦地尋求大自然之美的一生。李白喜歡喝酒，“斗酒詩百篇”的李白，是集“詩仙”、“酒仙”于一身的奇才.