二年級下語文教學設計-17古詩兩首望廬山瀑布人教版新課標

　　授課時間:

教學目標：

　　1、會認“廬”等9個生字，會寫吳等重2個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

　　3、激發學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。

教學重點：識字和寫字。

教學難點：感受大自然的秀美、神奇。

教具準備：課文插圖、收集李白的古詩、生字卡片。

教學類型:精讀課。

課時劃分：2課時

教學過程:

第一課時

　　(學習《望廬山瀑布》)

　　一、情境導入，理解詩題

　　1、展示掛圖，教師以優美的導語，把學生帶進詩的意境，同時隨即筋節“香爐”、“廬山”等詞語。

　　2、理解詩題、認讀生字“廬”、“瀑”。(注意“瀑”的讀音)

　　3、齊讀課文。

　　二、朗讀感悟，想象畫面

　　1、創設情境初讀，激發讀大詩人詩作的熱情。

　　李白是我國唐代著名的詩人，在當時稱之為“詩仙”，他漫游，祖國的山山水水，寫了許多著名的詩篇，你們讀過他的詩嗎?還想讀他的作品嗎?自由朗讀本課李白的古詩和回想以前所學過李白的詩篇。

　　2、欣賞課文插圖，幫助學生感悟詩意。

　?、偎伎迹涸娙苏驹谀睦?看到什么樣的景物。

　?、诮M織交流或提出不懂的問題，師相機指導，幫助學生理解“紫煙”、“遙看”、“飛流直下”等詞語。

　?、坌〗Y：詩人被眼前的美景陶醉了，看看這“飛流直下”的瀑布，產生了一種想象，這飛流直下的瀑布，真好象是銀河從天上落下來一樣I(學生齊讀后兩行詩句)。

　　④指導學生有感情地朗讀、讀出對大自然的喜愛之情。

　　三、圖文對照，熟讀成誦

　　l、讓學生看圖讀問，根據自己的理解讀出感情。

　　2、練習背誦，可同桌之間互相背誦。

　　四、鞏固生字

　　出示“廬”、“瀑”、“爐”、“疑”，用卡片檢查學生認記情況，用組詞的方式理解字義。

　　五、學習生字

　　1、出示下列要求會寫的字：爐、銀、煙、流。

　　2、啟發學生交流自己的學習方法，記憶字形、老師點拔。

　　3、重點指導“流”字。

　　(提示：“流”右邊的上半部分與“云”的區別，右下部分三筆之間的間距要勻稱)

　　4、學生先觀察范字，再書寫師巡視指導。

第二課時

　　(學習《絕句》)

　　一、復習導入

　　1、比賽背誦《望廬山瀑布》

　　2、填句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　3、揭示詩題“絕句”簡要說說詩人杜甫。

　　二、自讀課文，初步感知。

　　1、自由朗讀，借助生字表的拼音讀準字音，再讀正確讀通這首詩。

　　2、同桌互讀。

　　3、指明朗讀、齊讀、注音糾正讀錯的地方。

　　(如“行”不讀xíng，“泊”不讀"p”。

　　三、圖文對照，理解詩意

　　1、 師范讀，要求學生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？(柳樹、黃鸝、天上飛的白鷺、山上的積雪、講面上的船)

　　板書：黃鸝、白鷺、雪、船

　　2、看圖思考：詩人是站在哪里看到這些景物的?

　　(結合理解“窗含”、“門泊”兩個詞語的意思)

　　3、學生質疑，師生共同釋疑。

　　4、看圖讀課文，想象詩人欣賞在自然美景時的心情。

　　(讓學生帶著感情再讀課文)

　　四、 找對應的詞語，師讀一個詞語，要求學生找出與它相對應的詞語(如兩個一一行廠黃鸝—白鷺、翠柳一青天、西嶺—東吳千秋雪一萬里船)

　　①師說生讀 ②讀詞連詩 ⑧情境背誦④集體背誦

　　五、識字、寫字，完成諜后練習

　　l、出示要求認識的字，引導學生交記字方法，練習組詞語。

　　2、出示要求會寫的生字：“吳”、“含”、“窗”、“嶺”、“鳴”、“絕”、嚴泊”、“柳”。

　　3、啟發學生說說自己記憶方法，識記字形。

　　4、重點指導“窗”與“柳”的筆順。

　　5、師范寫(注意把字寫美觀，提示容易寫錯和不容易寫好的字)。

　　6、學生先觀察田字格中的范字，再把寫師巡視。、

　　7、完成課后．“我會填?的第二題填空題。

　　六、課外延伸：

　　回家收集有關描寫春天的古詩。

　　七、本課小結：

　　八、作業布置：

　　九、板書設計：